Educación evaluará a los alumnos de Primaria y Secundaria para mejorar su rendimiento escolar.

La Consejería de Educación realizará por primera vez unas pruebas de evaluación de diagnóstico que se desarrollarán en el curso escolar 2006/07 en los centros docentes sostenidos con fondos públicos de Andalucía.
Esta medida pretende valorar la eficacia del sistema educativo y mejorar los rendimientos de los alumnos y alumnas de la enseñanza obligatoria, según ha anunciado la consejera de Educación, Cándida Martínez, en el Parlamento de Andalucía.
Las pruebas la realizarán el alumnado que ha iniciado quinto curso de Educación Primaria o el tercer curso de la Educación Secundaria Obligatoria y versarán sobre competencias básicas para el desarrollo personal, social y laboral de los estudiantes.
En concreto, este curso se evaluarán las competencias básicas de Matemáticas para determinar el grado en el que el alumnado puede organizar, comprender e interpretar información; expresarse utilizando vocabulario y símbolos matemáticos básicos o plantear y resolver problemas tanto en lo referido a la aritmética y medida, la geometría, las funciones o la estadística y el azar. Además también se evaluará Comunicación lingüística (Lengua Española) para determinar el grado en que los estudiantes pueden comprender textos orales y escritos así como expresarse por escrito.
Asimismo, la consejera informó que "está previsto para los próximos años la incorporación de otras competencias como: competencia en el conocimiento y la interacción en el mundo físico; tratamiento de la información, competencia digital; competencia social y ciudadana; competencia para aprender a aprender y autonomía e iniciativa personal".
Esta prueba, que la realizarán más de 188.000 estudiantes, permitirá un mayor
conocimiento y transparencia sobre el rendimiento del alumnado y facilitará la implicación responsable del alumnado, profesorado, familia y administración educativa en las propuestas y medidas de mejora del rendimiento escolar y del propio sistema educativo.
Esta evaluación de diagnóstico "de ninguna manera elimina o sustituye a la evaluación del profesorado o de los centros, muy al contrario complementa de forma valiosa a las anteriores", según dijo la consejera.
Es una información más para los centros, que les permitirá disponer de datos objetivos, válidos y fiables para conocer la situación de cada alumno.

DICCIONARIOS Y ENCICLOPEDIAS.

Con el curso ya en marcha, escolares, universitarios y simples mortales encuentran en Internet el apoyo que tradicionalmente buscaban en voluminosos diccionarios o enciclopedias de innumerables tomos capaces de llenar estantes completos de la biblioteca. Y sin ocupar espacio ni exigir desembolso alguno.
Ya la propia Red podría considerarse como el mayor elemento de consulta existente. Pero su misma extensión limita posibilidades. De modo que podemos buscar el camino intermedio en los diccionarios virtuales. No falta ni una base tan recomendable como la versión digital del Diccionario de la Real Academia Española (RAE).
Basta escribir la palabra buscada para encontrar en la página su definición inmediata. Y el sitio ofrece otros recursos y textos de consulta complementarios.
buscon.rae.es/draeI/html/cabecera.htm
Encontramos también diccionarios de antónimos, sinónimos e idiomas en una página de la Universidad de Oviedo.
tradu.scig.uniovi.es
Por su parte, La Web de los Diccionarios Gratis permite consultar un buen número de recursos especializados en temas como economía, idiomas, informática, arte o pesca. Mientras que La Página del Idioma Español enlaza con sitios de diccionarios y glosarios en diferentes idiomas sobre multitud de especialidades. Y algo parecido hacen en Tododiccionarios.
www.glosarium.com
www.elcastellano.org/dicciona.html
www.tododiccionarios.com
En la Red los hay de todo tipo, hasta un Diccionario de Burradas, breve pero sustancioso.
www.xcastro.com/portera.html
En cuanto a enciclopedias, las encontramos en direcciones como la sección especializada de Conocimientos, o en el índice de diccionarios, enciclopedias, recursos y utilidades de Universia, con cientos de referencias.
www.conocimientosweb.net/portal/encyclopedia.html
www1.universia.net/CatalogaXXI
Hay una Enciclopedia de Enciclopedias, con publicaciones de pago. Y existen sitios tan concretos como Enciclonet, que presume de ser la mayor fuente electrónica de información en español. El equivalente, dice, a más de 175.000 páginas web.
www.enciclopedias.com
www.enciclonet.com.
Sin olvidar, claro, el fenómeno más internáutico de todos, el wiki, que ya va más allá de la inagotable Wikipedia. En la página Wikia, además de explicar cómo crear una comunidad, relacionan millar y medio de enciclopedias temáticas que siguen este modelo colaborativo, desde ciencia ficción hasta paródicas.
www.wikia.com

SIN MÚSICA LA VIDA SERÍA UN ERROR.

Creo que es el momento de que le vayamos poniendo un poco de música a este instituto. Por ello, quiero informaros que intentamos crear una orquesta de pulso y púa, como actividad extraescolar, dirigida por la asociación de Puerto Real “Aires de mi tierra”. El horario de la actividad será por las tardes y es totalmente gratuita,el alumnado sólo deberán adquirir el tipo de instrumento que se les asigne (bandurria, guitarra o laúd).Esta orquesta se crea con la finalidad de promover el gusto por la música entre los jóvenes de Puerto Real.¡A ver si animamos a nuestro alumnado a que participe, es una gran oportunidad!.

Cursos de formación en centros TIC

Hoy he estado hablando con nuestro asesor de referencia en el CEP para centros TIC y hemos visto los cursos que realizaremos a lo largo del presente curso escolar en el propio centro.

En principio realizaremos dos cursos.

A lo largo del primer trimestre realizaremos un curso titulado "Bitácoras: recurso educativo" donde trataremos que todos lleguemos a comprender perfectamente el uso de esta herramienta y desarrollemos todas sus posibilidades en el centro. El curso será de 15 horas (12 presenciales).

Durante el segundo trimestre se realiza otro curso: "Búsqueda de recursos educativos en la red" de 30 horas (24 presenciales) donde daremos el primer paso de aprendizaje hacia el uso de las TIC en el aula.

Posteriormente sería interesante la formación de grupos de trabajo por áreas para el desarrollo de esa aplicación específicamente a nuestro centro y donde podríamos tener el apoyo de experiencias de otros centros (todo esto quizás para el próximo año).

Os recuerdo que esto es formación en centro y que el calendario y horarios lo decidimos nosotros, así que hablad conmigo para poder perfilar la convocatoria oficial.

Cursos CNICE

Muchos/as habéis estado preguntando por cursos relacionados con las TIC y por los cursos que se realizan "a distancia".
Pues bien, ya ha salido la nueva convocatoria de los cursos de formación a distancia que convoca el CNICE en colaboración con la CECJA.
Estos cursos son completamente a distancia (solo es necesaria una sesión presencial de entrega de materiales e información sobre la plataforma de trabajo) trabajándose desde casa gracias a las posibilidades de internet. Tienes un tutor con el que se contacta por e-mail y un plan de trabajo definido con autoevaluaciones y evaluaciones parciales para terminar con un trabajo final.
Son cursos bastante interesantes y sencillos de llevar a cabo, además de dar informaciones bastante relevantes.En mi caso he realizado ya dos cursos y más o menos los mismos llevará Antonio, además de otros compañeros que ya no nos acompañan en el centro.
Los cursos no tratan únicamente sobre nuevas tecnologías, los temas son muy variados: biblioteca, educación de la voz,... además de nuevas tecnologías, claro.
Podéis realizar ya una preinscripción en la siguiente dirección:
http://www.juntadeandalucia.es/educacion/contenido.jsp?pag=/Contenidos/IEFP/telefor2&lista_canales=6
Y podéis verlo en las "novedades de la CECJA" del día 19 de septiembre.
¡Animaos que son sencillos e interesantes!

Nuevos compañeros

Bienvenido a todos los nuevos compañeros y compañeras del centro para el curso 2006/2007:

ALBERTI RODRIGUEZ, MARIA CARMEN

ARNEDILLO SANCHEZ, MARIA ANGELES

FERNANDEZ PUENTE CASTELLANO, CRISTINA

LLANO MENA, CARMEN

LOBON FERNANDEZ, BRAULIO

PEREZ ALEN, FRANCISCO JAVIER

RAMIREZ CABRERA, ENEAS

REY CATENA, MARIA DEL ROSARIO

Esperamos que sepais comprender la "filosofía" del IES "La Jarcia" y que os sintais partícipes de ella.

Para consultar los destinos definitivos de este curso mirad en "novedades de la CECJA" en la página de incio de nuestro instituto.

VUELTA AL TRABAJO.

El término depresión postvacacional describe un estado de ánimo pasajero que afecta a una de cada cuatro personas (ya que los tres restantes ocupan "cargos directivos") y que coincide con la vuelta de vacaciones.
Quienes más riesgo tienen de padecerla son aquellas personas que se encuentran en un ambiente laboral deteriorado, en el que las relaciones sociales son casi nulas y los jefes no saben ejercer; creo que no es nuestro caso ¿no?.
Lejos de ser normal, el malestar tanto físico como emocional que sufren muchas personas al reincorporarse al trabajo es una evidencia clara de que están gestando una depresión.Porque una cosa es que te moleste levantarte pronto para ir a trabajar y otra muy diferente que te deprima y te haga sentir mal.
Para afrontar este proceso, lo más importante es saberlo reconocer, mantener una actitud positiva y ser realistas.
Los psicólogos aconsejan que la vuelta al trabajo sea de forma escalonada y paulatina (que en nuestra profesión no es difícil de llevar a cabo, dicho sea de paso).
Para conseguirlo, nos ofrecen las siguientes pautas:
LA ÚLTIMA SEMANA DE VACACIONES. Acostúmbrate a levantarte cada día un poco antes para que la primera mañana de trabajo no se convierta en una pesadilla.
EN EL CENTRO. La primera jornada debe ser sanamente improductiva. No te empeñes en acabar todo el trabajo atrasado. El día se te va a hacer muy largo, así que aprovéchalo para conocer a los nuevos compañeros, presentarles el centro, redefinir nuevos proyectos y organizar tu departamento o casillero (lo que te ayudará a desempolvar algunas ideas que estaban perdidas).
PIENSA EN LOS ASPECTOS POSITIVOS DEL TRABAJO. Como por ejemplo ver nuevamente a los compañeros, comentar las anécdotas..., encontrarse un instituto casi reformado, etc.
Muchas de estas depresiones ocurren porque consideramos el oficio como un medio para subsistir y no como un lugar para desarrollarnos y buscar la plenitud personal.
Si el trabajo no nos llena y lo consideramos sólo una fuente para ganar dinero existe una desvinculación emocional, de ahí que el organismo se rebele y lo rechace.
EJERCICIO. El desajuste físico y emocional que produce el síndrome postvacacional suele superarse sin problemas con la ayuda de ciertas técnicas de relajación. Las disciplinas recomendadas por los expertos son: el yoga, la meditación, el shiatsu...
ALIMENTACIÓN. Es imprescindible mantener una dieta sana y equilibrada para paliar ciertos síntomas depresivos y mantener la energía vital: bebe mucha agua y evita las comidas pesadas. No abuses del café, del tabaco ni del alcohol.
Por ello, aprovecho esta ocasión para desearos ¡un buen comienzo de curso!.
Ánimo y mucha suerte.

¡SEGUIMOS CON LAS OBRAS!

En la Galeria Multimedia de nuestra página web, podéis ver las últimas reformas que se han hecho en el IES La Jarcia durante este mes de agosto.

Viaje de Verano

Os mando una página web donde podréis encontrar una pequeña idea de lo que ha sido el viaje de verano que he realizado con mi familia.
Principalmente encontraréis fotografías.
De camino podéis ver mis "progresos" en la creación de páginas web... que para todo hay tiempo en verano.
Nos vemos en septiembre.

VIAJE DE VERANO DE JULIO

Vivement les vacances ! (¡Qué lleguen pronto las vacaciones!)

Hola a todos:

Aunque la mayoría estamos ya de vacaciones, lo cierto es que hoy nos hemos encontrado en el Instituto un montón de gente. Eva y Gloria para terminar no sé qué cosa del Comenius, Juana Mari que nos ha contado su fabuloso viaje a Turquía, al igual que hemos hecho Isabel y yo con nuestro viaje a Montpellier. Tomás que ya casi ha terminado con el tribunal pero que va a tener que seguir acercándose por el centro por el tema de las obras de la Conserjería y por la pintura (está quedando el centro como nuevo). Unos contábamos nuestros viajes, otros los que van a hacer y Tomás y Encarni nos mandaban callar porque estaban trabajando.

Nuestra incombustible directora (Rosa) se nos va con Santi a las islas Afortunadas (sus familias les acompañan). Gloria y Eva también se nos van lejos, pero no voy indicar los lugares respectivos, porque ya sabeis como andan los paparazzis últimamente.

También recibimos la llamada de Paqui y nos comentaron que Julio se pasó ayer con su niña, que también venía de no sé dónde y muy contento. En fin y Antonio Romero que aunque no fue, nos tiene controlados a todos por correo electrónico.

!No hay quién despegue del centro a estos chicos y chicas de la Jarcia!

Los mejores deseos para nuestra directiva, conserjes y personal administrativo, que comienzan ahora sus muy merecidas vacaciones, y para el resto que que sigais muy felices. Ojalá que los resultados de la oposiciones nos den algunas alegrías.

Un saludo a todos,

Alfredo

¡Ya han comenzado las obras en nuestro centro!

Hoy día 19 de julio ha comenzado el derribo de uno de los vestuarios para la construcción de la nueva conserjería y la pintura del edificio principal. La sorpresa y alegría ha sido encontrar, entre el personal que va a llevar a cabo esta odisea, a ex-alumnos de nuestro centro: José Manuel Armario y Lourdes Ríos (hermana de nuestro querido Juanito).Os mantendré informados de cómo va todo.

Visita de Santi y Alfredo

Agradecemos que nuestros compañeros nos visiten en estos días de trabajo y de mucha calor.Nos alegramos que sigan acordándose de nosotros y que nos muestren su apoyo.

Celebrado el primer encuentro de representantes de asociaciones de alumnos y alumnas de la Bahía de Cádiz

Un total de 36 participantes, en el encuentro de representantes de asociaciones de alumnos y alumnas de centros públicos no universitarios de la Bahía de Cádiz, se reunieron en el albergue juvenil de "El Bosque" desde el viernes 30 de junio hasta el domingo día 2 de julio.
Tres jornadas de formación y actividades diversas conformaron el programa del evento. El encuentro pone fin a la primera parte del proyecto para la
creación e impulso de las asociaciones de alumnos y alumnas en los centros educativos de enseñanza secundaria como elemento favorecedor de la participación.
El asociacionismo y la participación en democracia han sido los ejes del encuentro.
Este proyecto, que seguirá desarrollándose durante el curso 2006/2007, es el fruto de la colaboración del Instituto Andaluz de la Juventud y la Delegación Provincial de Educación.

Ha contado con la participación de once centros educativos:
Escuela de Arte de Cádiz .
Conservatorio de Música.
Conservatorio de Danza .
IES Columela.
IES La Caleta.
IES Drago.
IES La Viña.
IES San Severiano.
IES Quiñones de Chiclana .
IES José Luis Tejada de El Puerto de Santa María.
IES La Jarcia de Puerto Real.

OBJETIVOS DEL PROYECTO.
Que la potenciación y la creación de asociaciones de alumnos y alumnas dé cobertura a diversos objetivos educativos, entre ellos:

1.El dotar a los Centros docentes de recursos, favoreciendo la prevención de situaciones de violencia, que les permitan ofrecer una respuesta diversificada al alumnado y mejoren la seguridad de las personas que trabajan en ellos, así como de sus instalaciones.

La medida que desarrolla este objetivo consiste en la mejora de la percepción que el alumnado tiene de su propio Centro y de la enseñanza que recibe en ellos, y potenciación de las relaciones del Centro con su entorno.

2.Y más directamente con el objetivo dirigido a fomentar la participación de todos los sectores de la comunidad educativa en los Centros, mediante el impulso de acciones educativas coordinadas.

La medida que desarrolla este objetivo pretende apoyar las asociaciones, la participación mediante consejos escolares y las acciones de paz y no violencia impulsadas por el alumnado.

Que los objetivos específicos de este acuerdo son los siguientes:
1.Fomento y establecimiento de asociaciones de alumnos de IES de una localidad.
2.Mejora de la integración social en los Centros y en su contexto.
3.Fomento de la participación de todos los sectores de la comunidad educativa en los Centros.
4.Fomento de actitudes que mejoren el clima de convivencia en los Centros.
5.Potenciación de las relaciones del Centro con su entorno.

Sin olvidar que en este año en concreto nos encontramos dentro del Año de la Ciudadanía en Educación.

ASOCIACIÓN DE ALUMNOS/AS DE LA JARCIA

Por fin el alumnado, que forma parte de la directiva de esta asociación "La Bahía", ha rellenado sus estatutos y actas para que el curso que viene pueda empezar a funcionar como tal.
Cuatro alumnos de esta directiva están invitados a pasar el fin de semana en el albergue del Bosque: José Manuel, Anabel, Isabel y Álvaro.
Allí se reunirán con otras asociaciones de las distintas localidades de la provincia de Cádiz.
Buena suerte y que lo paséis muy bien.

¿Qué consideras fundamental para que la integración de las TICs en el aula sea posible?

¡Hola compañer@s y amig@s! A través de educamusica me ha llegado el primer meme que considero interesante. ¿Qué consideras fundamental para que la integración de las TICs en el aula sea posible?

Con este meme pretenden sondear la opinión del mayor número de blogfesores y establecer una declaración consensuada para el 1º encuentro de Edublogs.

He escrito mis ideas junto con las de otr@s compañer@s en mi blog, y estoy seguro de que en La Jarcia tienen muchas cosas por decir. ¿Qué opinais?

MATRICULACIÓN

PARA PADRES/MADRES/TUTORES/AS/ALUMNOS/AS:
EL PERIODO DE MATRICULACIÓN ES DEL 1 AL 10 DE JULIO.
CADA NIVEL TIENE SUS DÍAS ESTABLECIDOS, INDICADO DENTRO DEL SOBRE DE MATRICULACIÓN.
¡CUIDADO! IREMOS A BUSCAR AL QUE SE LE OLVIDE...Y LO ENCONTRAREMOS.

NOTAS DE ALUMNOS SUSPENSOS

Os recuerdo que las notas de los alumnos que han suspendido en la evaluación ordinaria, NO SE PONEN EN SÉNECA. Se deja el hueco en blanco, hueco que se completará con el resultado obtenido en la evaluación extraordinaria.

Fotocopia DNI de los alumnos de 4º

Para solicitar el Título de Secundaria hace falta una FOTOCOPIA DEL D.N.I. del alumno/a que cursa 4º, y que ha de entregarse en Secretaría lo antes posible en esta semana.

Visita a Turquía

Todas las fotos de la visita a Turquía están en la galería de fotos de nuestra página web, para los que quieran verlas.

¡Nuestro instituto está vivo!

Muere lentamente quien no viaja,
quien no lee,
quien no oye música,
quien no encuentra gracia en sí mismo.
Muere lentamente quien destruye su amor propio,
quien no se deja ayudar.
Muere lentamente quien se transforma en esclavo del hábito repitiendo todos los días los mismos trayectos,
quien no cambia de marca, no se atreve a cambiar el color de su vestimenta o bien no conversa con quien no conoce.
Muere lentamente quien evita una pasión y su remolino de emociones, justamente éstas que regresan el brillo a los ojos y restauran los corazones destrozados.
Muere lentamente quien no gira el volante cuando está infeliz con su trabajo, o su amor,
quien no arriesga lo cierto ni lo incierto para ir detrás de un sueño,
quien no se permite, ni siquiera una vez en su vida, huir de los consejos sensatos...
¡Vive hoy!
¡Arriesga hoy!
¡Hazlo hoy!
¡No te dejes morir lentamente!
¡NO TE IMPIDAS SER FELIZ! .
Neruda.

Un saludo para La Jarcia

¡Hola compañer@s y alumn@s! Ya hace tiempo que escribisteis algo para mí, muchísimas gracias porque me ha hecho mucha ilusión.

Veo que el instituto va viento en popa: ¡viajais más que el baul de la Piquer! Qué envidia... jeje... Por cierto, un saludo y enhorabuena a los ganadores de la gymkhana matemática, y en especial a mis viejos alumnos Manuel y Rafael, por la olimpiada matemática.

Enhorabuena también al departamento de matemáticas, a la AMPA, por animaros a tener vuestro blog en el ciberespacio, y en fin, a tod@s los que escribis en el blog, porque estais realizando una labor puntera en España con el uso de las bitácoras en la educación.

Julio, me pedías algún consejo para el blog. La verdad es que vuestro trabajo es fantástico, sobre todo por vuestra participación en el proyecto. Que el equipo de profesores del instituto sea "una piña" y tenga tanta ilusión por nuevos proyectos es la mejor garantía de que tendréis éxito en lo que os propongais. De modo constructivo, para que los blogs del instituto sean mejores, se me ocurre que deberíamos implicar más al alumnado a participar. Me acuerdo que Alfredo tenía ilusión por llevar una especie de taller de periodismo; también funcionaba muy bien el periódico del instituto... Tal vez algun@s alumn@s interesados podrían escribir periódicamente algún artículo para la bitácora del instituto.

También podríamos experimentar con otros medios... si juntamos el audio con los blogs, nos resulta los podcasts... No sería difícil realizar un podcast para la Jarcia, y sería completamente gratis. Si quisiéseis, os ayudaría a hacerlo.

Y también es interesante el incrustar videos en los blogs. Hay herramientas muy fáciles de utilizar, como el You Tube
. Simplemente es copiar y pegar código. Para poneros un ejemplo, os pongo un video con el que he trabajado en mi asignatura de música. Os recomiendo que lo escucheis con altavoces:



Por último, os recomiendo que os intereseis por el Moodle, acabo de hacer un curso sobre tutoría virtual con moodle y es muy interesante.

De todas maneras, todos estos son nuevos caminos de experimentación que se nos abren por delante. Reitero que me parece un trabajo extraordinario el que estais haciendo, que supera todas las expectativas que yo tenía al sugeriros esta aventura en los blogs :)

Dedico algunos huequecillos de tiempo libre en escribir en mi blog sobre educación musical, y en la bitácora del colegio donde estoy este curso. Ahí podeis seguirme un poco la pista.

Un abrazo para tod@s, os recuerdo con mucho cariño.

AYUDA LIBROS AYUNTAMIENTO

DESDE EL 6 AL 16 DE JUNIO SE RECOGERÁN EN SECRETARÍA LAS SOLICITUDES PARA AYUDA DE LIBROS DE TEXTO SUBVENCIONADA POR EL AYUNTAMIENTO DE PUERTO REAL.

Despedidas

Muy rapido quiero decir buen viaje y gracias a Stephanie, que espero que te lo hayas pasado muy bien en esta experiencia espaniola y que nos hagas alguna visita en el futuro.

A Julio, que te lo pases muy bien con tu familia casi numerosa y que no nos des mucha envidia con tus vacaciones anticipadas.

A la chica que me suple; que gracias por su labor, que todo el mundo me dice que esta siendo muy buena.

A las "turcas", que a seguir aprovechando el tiempo y que quiero ver esas fotos de las mil y una noches.

A Ester, que espero que este recuperada de su percance, y al resto...

Hasta la semana que viene en vivo y en directo,

Un abrazo de un espaniol en Saint Etienne,

Alfredo

iSeguimos vivas!

Hola a todo el mundo! Hoy partimos para Ankara en autobus, a trabajar un poquito que ya va siendo hora.Estos tres dias en Estambul han sıdo muy dıvertıdos, llenos de aventuras y de timos a los que no estamos acostumbrados en Spain. Lo mejor de todo ha sido el pedaşo de HAMAM que nos hemos pegado, ha sıdo muy relajante.Tengo una foto de La Jefa de Estudıos con el velo en la mezquıta azul que esta muy guapa, voy a ıntentar descargar las fotos que tengo ya porque son muy dıvertıdas pero en el ordenador del hotel no lo consıgo hacer, espero tener mas suerte en Ankara.No nos han aceptado en el harem del sultan del palacıo de Topkapi porque de tontas no tenemos un pelo. Esperemos que el hotel de Ankara este sıtuado en una zona mejor que el de Estambul, pues ya os mostrare las fotos del barrıo......... con una pedaşo de cuesta que vamos a traer unas agujetas ım- prezıonantes. De Italıa han venıdo Gıovanna, Sılvıa y Rossela. Estamos bıen y echamos de menos a nuestra querıda EVA, las ıtalıanas te mandan saludos.AH! Espero que todo vaya bıen por ahi, Tomas cuando quıeras nos mandas un correıto y nos cuenta como va todo. Un beso y un abrazo a todo el mundo !y a los franceses tambien!.

La Jarcia se va a Turquía

Caiga quien caiga, arda lo que arda, La Jarcia...una representación de La Jarcia se va a Turquía y que sea lo que Alà quiera. Eso sí, "Oj-alà" quiera que todo salga bien.
Como en viajes anteriores de "esta Jarcia tan viajera", valga la redundancia, mantendremos un contacto directo con nuestra querida bitácora o al menos lo intentaremos. Dicen por ahí y por aquí que aquello no es "Le Tiers Monde" (para los de Francia)aunque yo no dejo de sentir una ligera inseguridad...En fin, en cuanto lleguemos a tierras turcas se nos pasarán todos los males, eso espero.

TURQUÍA

Unesco sugiere celebraciones para el año 2007 por motivo del octavo centenario del nacimiento de Mevlana Celaleddin Rum-i, poeta y filósofo.
Eminente filósofo y poeta místico del Islam, Rum-i predicó la tolerancia, la razón y el acceso al conocimiento por el amor.
Su relación mística con el Islam lo llevó a crear obras maestras que, más allá de las fronteras de Turquía, influyeron en la cultura y la religiosidad islámica.
Hasta el día de hoy, su obra y pensamiento tienen una proyección universal.

"Ven, ven, quienquiera que seas;
seas infiel, idólatra o pagano, ven.
Este no es un lugar de desesperación.
Incluso si has roto tus votos cientos de veces,
¡ aún ven !".

"El amor es el orden universal, nosotros un átomo;
es el océano, nosotros una gota minúscula".

Niños explosivos

Hola muchachos y muchachas !

Respondo aquí a una cuestion de Eva sobre el alumnado con problemas de conducta y fracaso escolar en Secundaria en Francia, por si os interesa a alguno más.

Aunque nosotros estamos aquí sólo para asistir a un curso de francés, aprovecho, entre otras cosas, para asisitir a colegios e institutos (es muy facil porque todo el mundo es muy amable) y en esta ocasión para poder responder, he hablado con una directora adjunta, una orientadora (pedagoga) y profesores.

Cuando un alumno comete una falta, pasa practicamente lo mismo que en España, porque nuestro sistema esta basado en el francés, es decir expulsiones de 3, 8 o hasta 30 días, con trabajo para casa. En el caso de que el alumno no tenga padres «responsables » o que no esten en casa por motivos de trabajo, los alumnos permanecen en el centro escolar, siempre que la expulsión sea de pocos días, bajo la supervision de los vigilantes (existen en todos los colegios en Francia y, por ejemplo, acompañan en las excursiones). Normalmente estos alumnos, se quedan en un cuarto al lado de la dirección (director y director adjunto), que también los controla directamente y que estan volcados en los temas de disciplina, directamente con los alumnos y con sus padres (los directores no dan clase como profesores, son un cuerpo aparte). Como medida correctora, los alumnos pueden permancer dos horas más en el centro, una vez finalizada la jornada escolar (es decir a partir de las 5 de la tarde), pero siempre bajo la supervisión de los vigilantes y haciendo un trabajo determinado por los profesores.

Todo esto lo controla basicamente la « Comisión de disciplina », aunque el director puede expulsar, preventivamente, durante varios días como en Andalucía (por ejemplo ayer un alumno lanzo unas tijeras cerradas en dirección al profesor y fue inmediatamente expulsado a su casa).

Al igual que en España hay « intercambios » de alumnos, pero es raro y no se suele dar el caso que sea enviado a otro centro mas de un alumno al año por instituto. No se lo que hara La Salle, que esta justo al lado de mi casa, aqui en Saint-Étienne.

Cuando un alumno reincide en conductas poco adecuadas es el orientador del centro « el consejero de orientación » el que actúa a petición del tutor (« el principal »), osea igual que en España. El orientador estudia el caso profundamente y lo puede derivar a una especie de superorientadores a nivel de la localidad. En ese momento intervienen los asistentes sociales (hay dos por centro y acuden dos días a la semana, dos horas cada vez). También puede intervenir un médico (sólo acude dos veces al mes, una hora cada vez). Voluntariamente, los alumnos que lo deseen o sus padres pueden contactar con el médico, que viene a ser como el que nosotros hemos tenido por el Forma Joven.

El proceso que comienza se denomina « dispositivo relé », y en el intervienen la comision de disciplina, directores, profesores y el personal exterior al centro implicado. Este dispositivo se encarga decidir lo que se ha de hacer con el alumno y inicia un seguimiento meticuloso. (Llevaré un modelo de dispositivo relé y de las fichas que hay que rellenar).

Dependiendo del problema, al alumno correspondiente se le hacen análisis psicológicos y/o psiquiátricos en el hospital. Al parecer muchos alumnos presentan dislexia, otra cosa parecida (he olvidado el nombre) y otros pequeños problemas, que pasan a menudo desapercibidos, pero que hacen al alumno problemático, por lo que se estudia al maximo cada caso.

Si se estima que el problema es la familia, puede separse al alumno de la familia y quedar internado en el hospital el tiempo que se estime necesario, asistiendo a clase un numero de horas que ira aumentando progresivamente , hasta llegar a la integración plena (lo que no sucede en todos los casos). En el hospital hay un profesor que se encarga de las clases de estos alumnos.

Cuando el problema no es la familia, ésta debe dar el visto bueno para que el alumno sea tratado y de igual manera puede quedar internado en el hospital el tiempo necesario.

Durante el « tratamiento » hay un servicio de una especie de trabajadores sociales, que al igual que los asistentes sociales, y con todo lo relacionado con el hospital, dependen directamente del gobierno nacional (no de las regiones). Estos « trabajadores sociales » se agrupan en diferentes asociaciones (varia en cada localidad) y son basicamente educadores. Su misión específica es controlar sistemáticamente el comportamiento del alumno y determinan si el tratamiento es el adecuado y los progresos, a veces van al centro educativo y otras veces es el alumno el que va a sus locales. Estos trabajadores elaboran fichas de seguimiento para tutores y directores, entre otros.

Alumnos con comportamientos verdaderamente anormales no hay muchos, unos 4 o 5 en los centros de Saint-Étienne (unos 600-700 alumnos por Centro) y se suele presentar más o menos uno por año. Por ejemplo, por hablar de un centro al que conozco más o menos bien, y cuyo alumnado es más o menos como el nuestro de la Jarcia (los alumnos en Saint Etienne son más o menos del mismo tipo que los españoles), los alumnos que presentan graves problemas de conducta actualmente son por los siguientes motivos: uno por haber sido violado de pequeño por un miembro de su familia, otro por haber sufrido durante su infancia fuertes palizas de los padres o una niña que fue violada por un grupo chicos. Este es el tipo de alumno que reside en el hospital, bajo un control más o menos continuo.

Para que el dispositivo relé se ponga en marcha, no hace falta que el alumno tenga un problema grave o que sea un delincuente: Nuestros alumnos problemáticos entrarían en el programa relé.

Aquí, se asume que los tutores tienen poco tiempo para su labor y tienen menos responsabilidad que en Andalucía: Por contra, los directores asumen más responsabilidades en los temas relacionados con la disciplina.

Hay que decir que los padres suelen confiar en los docentes y que en absoluto se perciben como enemigos de los docentes, a los que por el contrario, respetan. Además los padres de los alumnos « normales » protestan cuando estiman que algún alumno perturba la clase (al igual que cuando un profesor trata con poco respeto al alumnado o intenta manipularlo, lo que al parecer no ocurre apenas).

En general los tratamientos suelen ir dirigidos a hacer que los alumnos ganen confianza en si mismo y se sientan útiles, dejando de querer erigirse en los protagonistas.

A pesar de que el « dispositivo », funciona bien, no es la panacea y aqui existen otros problemas. Para que os hagais una idea, hay centros en los que no se puede hablar del Holocausto, porque de inmediato los alumnos se ponen en huelga y se muestran agresivos. Podeis imaginaros el tipo de alumnado que existe en esos Centros.

Para los alumnos que tienen retraso escolar y muestran mal comportamiento, es el « profesor de integración » el que se encarga también de ellos, durante el horario escolar, y con un número de alumnos por clase de unos 7.

También existe lo que para nosotros es la diversificación (para alumnos sin problemas de comportamiento), pero con más flexibilidad. Por ejemplo, puede ser simplemente para aprender francés, porque el idioma maternal del alumno sea otro.

También puede haber otros profesores que se encarguen de recuperar a los alumnos, tanto en horario escolar como extraescolar, tengan o no problemas de comportamiento.

Aqui en Francia hay muchas asociaciones y hay profesores que voluntariamente dan clases a alumnos con dificultades para salir adelante.

Lo que os he hablado de la integración, la diversificación y los profesores de recuperación, cambia de unos centros a otros, aunque los mecanismos son similares y dependen de la problemática particular de cada centro.

Para Primaria, hay centros especiales para alumnos con dificultades de comportamiento, aunque es un poco complicado explicar como funciona esto, ya que son asociaciones las que los gestionan directamente y no las autoridades educativas. Pero lo importante es que estos alumnos no han sido abandonados en un centro con la idea de que de manera espontánea se van a integrar. En algunos casos, este tipo de alumnos puede continuar con sus estudios en Secundaria.

Respecto a la « mediación », normalmente aquí son los padres los que la realizan, siempre de manera voluntaria y sin suplantar a ningún órgano, simplemente intentan, mediar en los problemas. Suelen ser padres o madres con mucha decisión y que hablan de manera muy franca con el alumnado.

La « mediacion escolar » en el sentido que se entiende en España sólo existe en centros verdaderamente problemáticos, nada que ver con La Jarcia. En realidad tampoco es muy necesario, ya que esa labor la realizan los delegados. Cada año, durante aproximadamente una semana en horario escolar, los delegados reciben un curso de formación, en el que aprenden, entre otras cosas a mediar cuando aparecen problemas. Al igual que en La Jarcia, no siempre se eligen como delegados a las personas más pertinentes.

Aparte de todo esto, para los padres existe, a nivel local, una escuela de padres y educadores, totalmente gratuita en donde se ofrece a los padres toda la información y asesoramiento que necesiten (de comportamiento, de rendimiento escolar, de ayudas familiares, de búsqueda de guarderías, de educación sexual,...). Incluso pueden mediar entre padres y alumnos, sin que intervenga por tanto el establecimiento educativo.

También existe un servicio similar para los adolescentes (punto de acogida y escucha a los jovenes), en el que anonimamente pueden solicitar gratuitamente servicios de todo tipo (de escucha, de apoyo, de acompañamiento, etc.). Los alumnos pueden ir sólos o con sus padres.

En realidad las Escuelas de padres y los puntos de escuchas para los jovenes están gestionados por el mismo equipo de educadores.


En fin, no se si he aclarado algo, pero esto es lo que os puedo contar,

Un abrazo a todos,

Alfredo

Plataforma PASEN

Siguiendo con la formación asociada a la categoría de centro TIC durante los próximos días vais a recibir formación sobre el uso de la plataforma PASEN. Dicha plataforma nos servirá como medio directo de comunicación tanto con padres/madres como con el alumnado. Podremos incluir fechas de exámenes, entregas de trabajos, calificaciones de los mismos, informaciones diversas,... Todavía no hay muchos padres/madres dados de alta en la plataforma pero esperamos que ellos se vayan animando (también les daremos formación a ellos). Quién si están son muchos alumnos y alumnas y vamos a intentar extenderlo a todo el centro.

No os preocupeis que la formación la daremos en horas de reuniones por la mañana (etcp, tutores, departamentos,...) entre Tomás y yo y no nos dará mucho trabajo (aunque sí una certificación del CEP, por supuesto).

Espero que con la ilusión de todos y todas sigamos adelante con este proyecto.

Ayuda de libros 2006 del MEC

Queda sólo hasta final de mes, 31 de mayo, para poder solicitar la ayuda para libros y material complementario del Ministerio de Educación.
La solicitud podréis pedirla en Secretaría o la Conserjería.
El Secretario.

Vous l'aimez?

Hola companieros

Ayer cuando entregaba varios libros en la Mediateca me quede mirando a una chica que colocaba los libros recien entregados, pero como el que mira una gaviota en el recreo. En el momento que retire la vista de la chica, la persona que me recogia los libros me pregunto "Vous l'aimez?" y yo pense que no la entendia, pero ella me lo repitio, le pregunte y me lo volvio a repetir.

Es muy raro que un frances, era una chica, te haga una pregunta tan directa.

En fin, me puse muy rojo y mirando instivamente a la chica que seguia colocando los libros, comence a decir, "bon, uuuh, bahh, un peu". Sorprendida me dijo "Vraiment, vous l'aimez?". Como un tonto, la vuelvo a mirar y le digo "je n'ai la connais pas bien, mai,...".

Entonces muy decidida me dice, "Je ne l'ai aime pas du tout, je n'ai pas pu finir de lire le livre" (el que acaba de entregar). No os podeis imaginar lo tonto que me senti, cuando ella se dio cuenta de lo que yo estaba diciendo.

Asi es la vida.

Un abrazo a todos,

Alfredo

Jose Manuel llego, vio y ...

no para de hablar frances.

Ha llegado muy bien, un poco cansado del viaje pero con muchas ganas de aprender y mucho entusiasmo. Os manda saludos a todos.

Espero que todos sigais bien, porque un vecino me ha contado que ha habido graves inundaciones en Andalucia.

Un abrazo y os dejo antes de que me echen una bronca, porque estoy utilizando el ordenador de un museo para mandaros este mensaje, pero La Jarcia bien vale un sustillo en frances.

Hasta pronto,

Alfredo

¡¡Ganadores de la Gymkhana de Matemáticas!!

Nuestro alumnado de 4º participó esta mañana en la V Gymkhana de Matemáticas "Jesús Casas", resultando:

• Con Segundo Premio el grupo número 21 formado por dos alumnos del IES Falla, José María Rosales Crespo y Daniel Cantero González, y dos alumnos de nuestro centro, Gregorio Domínguez Acedo y Antonio Macías Jiménez.
• Con Primer Premio, el grupo número 6 formado por dos alumnas del IES Antonio Muro, María Ángeles Romero Álvarez y Cinthia Alarcón Argibay, y dos alumnas de nuestro centro, Ana Candón Seda y Noelia Ortiz Reyes.

¡Enhorabuena a todo el alumando participante! Y sobre todo a los premiados porque habéis dejado vuestro instituto en un buen lugar.

Enhorabuena también a ese grupo de profesores de matemáticas, de distintos institutos de Puerto Real, que con su esfuerzo e ilusión, año tras año, se reúnen para llevar a cabo esta Gymkhana de Matemáticas tan querida por nuestro compañero y amigo "Jesús Casas".

Una vez más, a él va dedicado nuestro trabajo y nuestros premios.

Francia, un gran pais

Hoy os voy a contar algunas cosillas de este pais que nos acoge.

Una tercera parte de los franceses viven solos, lo cual ocasiona un gran problema por falta de viviendas, a pesar de eso y de que en Espania la poblacion es muy inferior, se construye el doble que en Francia.

Otro dato, el 82% de la electricidad proviene de las centrales nucleares y no hay apenas ninguna oposicion a su uso en el pais. Es el pais de Europa con la electricidad mas barata.

La media de faltas de ortografia de un estudiante frances en un examen de la universidad es de 20, es decir, sin contar las faltas de sintaxis.

Los profesores de insttituto no solo no pueden hablar de politica, sino que deben evitar que los alumnos conozcan su formar de pensar politicamente o a que religion pertenecen.

Se habla de atrasar la vida de los profesores en general, porque los maestros (profesores de escuela) viven bastante mas que el resto de la poblacion. Son varias las personas a las que he escuchado esto, y se da por hecho que es un trabajo muy comodo. Sin embargo los profesores de instituto viven los mismos anios que los otros mortales y no les hace ninguna gracia que se les hable de retrasar la edad de jubilacion.

Una de las cosas que me hace mas gracia es que puedes hablar con 20 mil franceses y todos te juran y perjuran que no han votado a Chirac, pero el dato objetivo es que este "muchacho" saco el 82% de los votos en las ultimas elecciones.

Se estima que hay una asociacion por cada dos franceses. Parece exagerado pero hay millones de personas en Francia que trabajan en ellas y eso esta muy bien para el mundo del trabajo, segun me comento el director de una a la que pertenezco.

En fin curioso pais "La Francia", en donde a fuerza de escuchar las historias de los galos, uno termina por creer que fueron estos los que barrieron a los romanos y no al reves.

Un saludo a todos y a seguir bien.

Alfredo

DÍA MUNDIAL DEL LIBRO Y DEL DERECHO DE AUTOR

"Si quieres que alguien especial te cuente sus secretos, coge un libro.
Los libros te hablarán siempre que tú estés dispuesto a oírlos.
Su corazón late en el interior de un personaje, en los colores de un atardecer, en la sonrisa de un objeto que cobra vida cuando detenemos nuestros ojos sobre las palabras.
Abre un libro, y...ya serás cómplice de la fantástica curiosidad que lo llena.
Podrás reír o llorar, compartir aventuras o misterios, saborear paisajes y...
estarás en compañía.
Serás guardián de todas las palabras que lo habitan.
Los libros viven para ti. "
Día del libro, 23 de abril de 2006.

¡ENHORABUENA MANUEL!

Hoy sábado 22 de abril se han entregado los premios a los 20 primeros clasificados en la "Olimpiada de Matemáticas", en el Museo Histórico de San Fernando, a los 12 horas.

Nuestra compañera Inmaculada ha acompañado a los dos alumnos seleccionados del IES La Jarcia: "Rafael Fontaiña Benítez y Manuel González Núñez", allí se les ha entregado los regalos.

Pero aún no queda ahí la cosa ....., Manuel González (2ºB) ha sido elegido para participar en la Olimpiada de Andalucía, del 17 al 21 de mayo.

¡Enhorabuena y mucha suerte, todos estamos contigo!.

Éxito

Tenemos que congratularnos por un nuevo éxito conseguido por nuestros alumnos y alumnas.
En este caso en la asignatura de matemáticas y podeis saber más sobre él pulsando aquí.

Fauna diversa

Hola amigos

Espero que hayais pasado unas buenas vacaciones. Belen y yo seguimos muy bien en espera de las nuestras, que comenzaran la semana que viene.

Os seguire contando algunas cosas mas de los inquilinos de nuestra Residencia. Hay, por supuesto, franceses, que se reconocen porque como tardes un poco en saludar te dicen Bon jouuuuuuuuuuuuuuuuuuuur! o te corrigen cuando dices Bon soir! Y es bon jour !. No solo hay chinos, tambien hay otros asiaticos, como coreanos o japoneses, pero eso los sabemos porque nos lo dicen, porque para nosotros es muy dificil de diferenciarlos. Pero hay que tener cuidado, porque a ellos no les hace ninguna gracia que se les confunda. Tambien hay rusos, facilmente identificables porque con frecuencia en su rostro, en un lenguaje que todo el mundo entiende, esta escrito «altamente inflamable ». Los colombianos se distinguen por lo que podeis imaginar, enseguida que has hablado varias veces con ellos lo descubres, y es que el acento les delata (Qué pensabais !).

En fin ya esta bien por hoy. Seguiremos informando.

Saludos para todos y que sepais que acabo de renunciar al concurso de traslados, asi que me tendreis que aguantar un anio mas (afortunadamente para mi)

A bientôt,

Alfredo

CEIP Juan XXIII

Escribo este artículo por la alegría que me da encontrar una nueva página web de un centro educativo en Puerto Real.
En este caso es el colegio público Juan XXIII el que ha publicado una preciosa página basada principalmente en un amplio álbum de fotos de actividades y del centro así como también publican sus documentos de centro.
Me alegro por el trabajo de unos compañeros y sobre todo porque en ellos he depositado la responsabilidad de la enseñanza de mi hija en este y en los próximos años.
Su dirección es www.ceipjuan23.com

Bienvenidos/as.

Consultad la blog del Equipo Directivo, sobre todo los Jefes de Departamentos.

ICE-BREAKER

PARA ROMPER EL HIELO – Una revista escolar internacional virtual

PARA ROMPER EL HIELO es un ambicioso proyecto eTwinning, en el que 14 centros de diferentes países de la UE crean una revista electrónica. Este proyecto tiene como objeto no sólo capacitar a los jóvenes ciudadanos Europeos para practicar sus habilidades de lectura y escritura en inglés, empleando las TIC, sino también especialmente promover la comunicación y los intercambios culturales en un contexto real, para sentirse más cercanos y más familiarizados con los compañeros Europeos; en otras palabras, la revista electrónica es un medio “para romper el hielo” entre socios europeos que de otro modo no habrían tenido la oportunidad de llegar a conocerse.

Leer más en: www.ice-breaker.net.pl

Viaje a Praga

Hoy, sábado 1 de abril a las 20,00 horas, hemos despedido a nuestro alumnado de 4º y a nuestros compañeros José Manuel, Juan Miguel y Ester en el IES La Jarcia. Estaban muy nerviosos pero también muy ilusionados. Esperemos que el tiempo les acompañe y disfruten de la experiencia. ¡BUEN VIAJE!.

Donación de Sangre.

El pasado 31 de marzo, como cada viernes de fin de mes, de 17,00 a 21,00, el Centro Regional de Transfusión Sanguínea de Cádiz acudió a nuestro centro para hacer una colecta de sangre.
La donación de sangre es uno de los actos mas altruistas y que con más sencillez podemos realizar, de manera fácil, rápida y beneficiosa para todos. La sangre es un componente vital imprescindible, y su presencia y almacenamiento en hospitales para caso de necesidad nunca debe faltar. Desde aquí, modestamente, quiero contribuir a que la donación de sangre sea mas conocida, y a que se le pierda el miedo o el reparo a la misma de manera solidaria.

La sangre es imprescindible para la vida. Hay muchos pacientes, muchos enfermos que necesitan las transfusiones para vivir, y sin las cuales no podrían seguir adelante. La sangre humana es tan compleja que nadie, ningún científico, ningún laboratorio la ha podido reproducir de manera artificial. La sangre, pues, sólo puede obtenerse de otras personas, mediante la donación. De ahi que los donantes tengan un papel tan importante. Todos nosotros, con unas condiciones físicas mínimas, podemos donar sangre sin perjuicio para nuestra salud.

La realidad es que con tan sólo unos minutos, cuando donamos sangre estamos dando parte de nosotros para algo tan bello como salvar una vida, sin importarnos quién. Es un acto médicamente seguro al cien por cien, con indudables beneficios para nuestra salud y sin riesgo alguno. Sin donantes no hay sangre, y muchas vidas dependen de ella. Que no te quepa ninguna duda ni temor, HAZTE DONANTE.

Nuevas incorporaciones

Debemos alegrarnos por las nuevas incorporaciones a la "comunidad virtual" del instituto.
En este caso es la nueva reedición de la bitácora del departamento de matemáticas y la puesta en marcha de la bitácora de la asociación de madres y padres.
Os animo a visitarlas y a participar en ellas.
Recordad que todo esto tendrá sentido en el momento que las personas que las trabajan vean que tienen su significado.

Felicitations

Hola amigos

Antes que nada deciros que da miedo mirar la pagina de la Jarcia y ver todas las cosas que estais haciendo, dentro de nada nadie querra pedir destino alli, para no trabajar demasiado.

Por aqui seguimos muy bien. Sigo haciendo muchas cosas, para intentar sumergirme en el frances, pero cuesta aprender una lengua. Ahora tambien estoy en una coral (me pregunto sinceramente por que no me echan) y en la redaccion de una revista del centro en el que estamos estudiando.

Belen ha prometido mandaros mas postales.

En la Residencia estamos muy a gusto. Hay gente de todas partes. Muchos "erasmus", que no os imaginais las fiestas que se pegan (la policia viene de vez en cuando para que bajen el ruido). Hay tambien chinos y sabemos de su existencia porque se les oye cantar opera (son de la opera de Shangai) y porque arman mucho humo con sus comidas; abren la puerta (para que salga el humo) y... a bajar todo el mundo por la escalera de incendios (estoy en el quinto piso) porque suena la alarma. Hay mas gente y los olores de las comidas los delatan. Enfrente tengo a una pintora francesa que trabaja y vive alli. Su casa tiene grandes ventanales transparentes que estan abiertos todo el dia. Ella no tiene demasiado pudor. Es simpatico.

Antonio; eres un monstruo; vaya pedazo de pagina web. Espero que salga pronto el concurso de las paginas web. Efectivamente no conseguimos conectar el ordenador a internet.

Cierran el chiringuito y me tengo que ir.

Un abrazo a todos y a seguir bien.

Alfredo

Nueva blog del proyecto Socrates-Comenius

En el día de hoy se ha editado una nueva blog dedicada al proyecto Socrates-Comenius en el que nuestro centro está inmerso.
Por si alguien aún no se ha enterado el proyecto se llama "Diferente como yo".
La idea de esta bitácora es que todos los participantes del proyecto de todos los centros implicados puedan ir remitiendo artículos desde sus lugares de origen. Así será algo muy dinámico y un buen punto de encuentro.
La creadora de esta bitácora es Eva y la podeis encontrar en la dirección http://differentlikeme.blogspot.com/

"Día de la Francofonía"

Nuestro alumnado de 1ºA participó el lunes 20 de marzo en el "Primer Encuentro de Centros Bilingües de Francés".
Reprodujeron todos los países de habla francesa y cantaron junto con los demás alumnos/as de los colegios Reggio y Reyes Católicos e instituto Drago "la chanson de la francophonie".
Luego participaron en la actividad "La Francophonie, quelle diversité".
Hay que agradecer a nuestro compañero José Manuel y a nuestra coordinadora Paqui el trabajo realizado para llevar a cabo todas estas actividades. ¡Enhorabuena!

Desde un café de Saint Etienne

Hola compañeros y alumnos:

Hoy no nieva y hace sol. Seguimos muy bien Belén y yo, conociendo a gente de un montón de países (Santo Tomé, Guinea Ecuatorial, Finlandia, China, Colombia, etc) y por supuesto, aprendiendo francés. Comencé la semana dándole una vueltecita al coche, por moverlo, y me quedé metido en la nieve. ¡Como patinaba el coche! y con depósitos de gasolina a 1 o 2 metros a izquierda y derecha. Aunque parezca curioso, la experiencia de la arena del desierto me sirvió para salir del trance.

Durante la semana he aprendido a hacer barricadas y a bloquear entradas, porque aquí soy estudiante universitario y me imagino que habréis visto por la tele que la cosa está muy liada. Huelgas, manifestaciones, en fin, en esas estamos que hacemos “los jóvenes”.

Sigo yendo al cine. Elmartes estuve en un festival de cortometrajes, organizado por unos jóvenes realizadores y directores que conozco y con los que voy a colaborar para hacer un videoclip, aunque no sé muy bien cómo. No, no os preocupéis que no voy a cantar.

El miércoles estuve una película española (“Soldados de Salamina”) que hace tiempo me recomendó Antonio (“gracias, me gustó”), en la que al final había una pequeña fiesta española, en la que me puse “púo” de comer tapitas, aunque estaban muy buenas las tortillas, el cazón en adobo lo hacemos mejor en Cádiz.

El jueves estuve un lugar, un par de salas -no un museo-, muy curioso, un “memorial de la Resistencia”. Las explicaciones que nos daba sobre la Segunda a Guerra Mundial (aquí “La Gran Guerra”), primero sobre la Resistencia Francesa y luego sobre los campos de concentración (llegué a tener casi ganas de vomitar, al igual que algunos alumnos de un instituto que estaban por allí). Se mostraron muy contentos de que fuera español por lo importante y poco conocido de la decisiva intervención de los españoles en la Resistencia contra los alemanes en esa zona de Francia (Alto Loira) y en Francia en general. Después de perder la guerra civil, los republicanos españoles, rechazados por la población francesa, se vieron obligados a permanecer en campos de concentración, de allí salieron paran luchar contra los alemanes ¡9 años de guerra! (1936-1939, 1940-1945). Fueron los que instruyeron a la Resistencia francesa en muchos lugares,La mayoría murieron en los campos de batalla y en los campos de concentración franceses, después de haber realizado la acciones más peligrosas. Nadie se acordó nunca de ellos.

Al salir, me indicaron que el que entraba en ese momento era un antiguo deportado, antiguo miembro de la Resistencia. Le pregunté si había estado en algún campo de concentración y me dijo que en varios. Cuando salía me llamó y comenzó a contarme muchas cosas, más terribles de las que podáis imaginar, como lo que obligaban a hacer a los judíos con miembros de su propia familia, pero prefiero olvidar. Realmente me quedé inmovilizado y totalmente impresionado. No llegué ni a ver las fotos que estaban expuestas. Lo más sorprendente era con la sangre fría con las que este señor de 94 años me contaba las cosas más horribles incluso riéndose. Me comentó que se habituaban rápido al sufrimiento y a ver morir a los otros y que no sentían nada especial (no hubieran podido sobrevivir de otra manera) y que a la vuelta de los campos de concentración, era incapaz de hablar de aquella realidad tan infernal, y además nadie les creía. Tuvieron que pasar 20 o 30 años para que comenzaran a superarlo y a hablar. Todavía muchos ponían en duda sus historias. Cuando me iba le pregunté que sentía cuando veía a los alemanes de hoy en día y si el pensaba que serían capaces de hacer otra salvajada. La respuesta fue tan simple como inquietante “Cuando veo a los alemanes de hoy, veo alemanes”.

Me insistió en que nos viéramos el miércoles de la Semana que viene, pero salí bastante descompuesto. En fin, cuando llegué a casa imaginar cuál era la película que ponían en la tele,... “La Lista de Schindler”.

En fin, en medio de todas esas cosas, clases por las mañanas, módulos por las tardes, deberes, lecturas, bibliotecas,... No hay tiempo para aburrirse.

Hoy es el día de Saint Patrick y hay chiriguitos y actuaciones de música celta e irlandesa por muchos sitios.

Espero que lo del Comenius marche viento en popa y que este todo listo para el viaje a Praga.

Un abrazo a todos,

Alfredo

Saludos a Óscar

Este artículo es para mandar un cariñoso saludo a nuestro compañero Óscar. Sabemos que sigues por ahí, solo basta ver los comentarios que dejas en algún artículo.
Te animamos a que escribas algún artículo contándonos cómo te va o dándonos algún consejo.
Sabes que desde este centro te apreciamos mucho y que todo esto no habría sido posible sin tu inestimable trabajo e ilusión.

Homenaje a las Mujeres Docentes.

Elacto "Homenaje a las Mujeres Docentes" comenzó con unas palabras de bienvenida de Doña Carmen Rodríguez Martínez, Directora General de Innovación Educativa y Formación del Profesorado, y fue conducido por la periodista de la Cadena Ser Doña María Esperanza Sánchez.
Después de una proyección audiovisual sobre "Maestras Pioneras" y una lectura poética llevada a cabo por la escritora y poeta Doña Verónica Pedemonte, se celebró el acto de reconocimiento a mujeres docentes de cada provincia andaluza.
En nuestra provincia recibió el homenaje Melania Merino Báez, actualmente profesora y ex directora del IES Rafael Alberti de Cádiz.
El acto fue clausurado por la Consejera de Educación de la Junta de Andalucía Doña Cándida Martínez López.

Día de la mujer trabajadora

El Día Internacional de la Mujer Trabajadora se celebra el 8 de marzo.
Historia
El origen de esta fecha se remonta a 1857 cuando en Nueva York hubo una marcha de mujeres trabajadoras de una fábrica textil en protesta por las condiciones de su trabajo.
Otro hecho importante que condicionó esta fecha ocurrió en 1908 también en Nueva York cuando un grupo de mujeres trabajadoras, costureras industriales, de grandes fábricas se declaran en huelga para protestar por sus condiciones laborales, piden un aumento de los salarios, una reducción de la jornada laboral y el fin del trabajo infantil. Durante esta huelga pacífica 129 mujeres murieron quemadas en un incendio en la fábrica Cotton Textile Factory, este incendio fue provocado por los mismo dueños de la fábrica. Se cree que esto ocurrió el 8 de marzo de ese año.
En 1909 se celebró por primera vez en los EEUU el día de la mujer trabajadora respondiendo a una declaración del Socialist Party of America. Este día, 8 de marzo, fue propuesto en 1910 como día internacional de la mujer trabajadora durante el Congreso Internacional de Mujeres Socialistas en Dinamarca. En 1911, al año siguiente y en respuesta a este decreto, más de un millón de mujeres y hombres europeos participaron en manifestaciones por demandas de igualdad para la mujer.
Reconocimiento
El 8 de marzo de 1977 la oficina de los Naciones Unidas declaró ‘El Día Internacional de Mujeres Trabajadores’, y el color para representar los esfuerzos de las mujeres que murieron es el lila.
Acuérdate
Es importante recordar que este día no es para celebraciones. Este día es para conmemoraciones y dar a las mujeres el respeto y la igualdad que se merecen. La situación de la mujer ha avanzado de forma muy significativa desde aquel 8 de marzo, sin embargo, todavía quedan muchas cosas por hacer para que la igualdad sea completa entre hombres y mujeres

Visita de Teófila

El pasado jueves 2 de marzo, la alcaldesa de Cádiz, Teófila Martínez, visitó nuestro IES y saludó al personal que trabaja en el centro. También entró en algunas clases para que el alumnado pudiera conocerla y hacerle algunas preguntas.

Llegan nuestros compañeros del Proyecto Comenius

Sólo a título informativo anuncio la llegada a Cádiz el próximo lunes día 13 de Marzo de nuestros compañeros del Proyecto Comenius. Vendrán dos italianas, tres turcos y tres canarias.

El martes 14 los recibiremos en La Jarcia y durante esa semana ( del 13 al 18)tendrán lugar actividades y encuentros con ellos y con los profesores implicados en el trabajo realizado por nuestros alumnos, actividades que se completarán con alguna visita preparada con anticipación, como por ejemplo la visita al Ayuntamiento de Puerto Real y la visita de la ciudad o la visita a Cádiz y al Puerto Santa María.

Como ya sabeis, el Proyecto se llama "Diferente como yo" y lo dirige nuestra "maravillosa" orientadora Eva, colaborando con los tutores y los alumnos de 2º de ESO.

Como culminación de la visita, el viernes a las 2:30 estáis todos invitados a la "fiesta rociera" que haremos aqui en el centro.

FELICIDADES COMPAÑERO!!

Desde La Jarcia felicitamos a Julio por su reciente paternidad de una preciosa niña llamada Eire (esto si que es, como tu dices, "producción propia" y no las webquests). Ánimo Julio en esas nochecitas que os esperan...jejeje. (No hay problema, sois jóvenes e intrépidos y teneis aguante).

Día de Andalucía

Para el día de Andalucía que se celebrará el próximo viernes he preparado una webquest para trabajar con los alumnos/as de 3º de ESO.
La webquest está en la siguiente dirección: http://es.geocities.com/diadeandalucia2006/
¿Qué os parece? Dadme vuestra opinión y si os parece que está bien lo programamos.

Más producción propia

Bueno, desde el departamento de Educación Física seguimos apostando fuerte por las nuevas tecnologías aplicadas a la educación y ahora me ha tocado a mi publicar en la web mi trabajo del curso sobre webquest.
En este caso es una webquest dedicada a la orientación deportiva y que espero poder aplicar con los cursos de 4º A y B.
La dirección es http://es.geocities.com/julioiglesia03/

El cambio

Están siempre los que usan la misma ropa
Están los que llevan amuletos
Los que hacen promesas
Los que imploran mirando al cielo
Los que creen en las supersticiones

Y los que siguen corriendo, cuando les tiemblan las piernas
Los que siguen jugando, cuando se les acaba el aire
Los que siguen luchando cuando todo está perdido
Como si cada vez fuera la última
Convencidos de que la vida misma es desafio

Sufren

Pero saben que el dolor pasa
El sudor se seca
El cansancio desaparece

Pero hay algo que nunca desaparecerá
La satisfacción de haberlo logrado
En sus cuerpos hay la misma cantidad de músculos
En sus venas corre la misma sangre

Lo que los hace diferentes es su espíritu
La determinación de alcanzar la cima
Una cima a la que no se llega superando a los demás
Sino superándose a uno mismo.

Anónimo

NEWS!!!!!!!!!!!!!!

En la blog del departamento de inglés hay una "nueva normativa sobre ausencias por enfermedad" para los que sepan algo de inglés, el resto deberá ir haciendo el cursillo para entenderla.

Historia de San Valentín.

La voz popular ha hecho de este santo el patrón de los enamorados, posiblemente porque durante estas fechas en los países nórdicos los pájaros se aparean o porque, según una tradición, en el tiempo en que vivió san Valentín, en el cual la religión cristiana estaba perseguida, él, a escondidas, casaba a las parejas bajo el ritual de la Iglesia.
Algunos creen que es una fiesta cristianizada del paganismo, ya que en la antigua Roma se realizaba por este tiempo la adoración al dios del amor, cuyo nombre era Eros y a quien muchos simpáticamente le han pasado a llamar Cupido. También, y hace muchos siglos, fue tradicional en Inglaterra (se calcula que en los siglos XVII y XVIII) la "fiesta de los valentines", donde se elegían a hombres y a mujeres para formar pareja.
Sea como fuese, San Valentín casi por sorpresa suya, es el patrón de todos los enamorados y de todas aquellas personas que quieren tener a una amiguita o a un amiguito para que les acompañe no solamente en ir al cine, a la discoteca o bien a cenar, sino también para formar una familia "ser felices y comer perdices".
San Valentín goza de mucha popularidad sobre todo en los países de habla inglesa: Estados Unidos y Gran Bretaña y también en buena parte de todo el continente europeo. Desgraciadamente, los grandes centros comerciales aprovechan para hacer del 14 de febrero (fecha de la onomástica del santo) un gran dia de consumismo, al estilo de la Navidad, y una semana antes de la fiesta ya anuncian todos sus productos como si fuera el fin del mundo.
¿Pero... quien fue San Valentín? La verdad es que hay muy poca cosa de él.
Sabemos que era un sacerdote que nació en Roma a mediados del siglo III y que gozó de un gran prestigio en aquella ciudad hasta el punto que el emperador Claudio II lo invitó a su palacio para mantener una conversación y conocer de esta manera el porqué de su fama. Según la tradición, Valentín aprovechó aquella ocasión para hacer "propaganda" de la religión cristiana y convencer al emperador para que siguiera los pasos de Jesús.
Aunque en un principio Claudio II se sintió atraído por aquella religión que los mismos romanos perseguían, los soldados y el propio Gobernador de Roma, Calpurnio, le obligaron a desistir y organizaron una campaña en contra de nuestro santo. Claudio no tuvo más remedio que hacer marcha atrás y mandó a Calpurnio que lo procesara.
Pero aquella misión la llevaría a cabo el lugarteniente del gobernador, Asterius. Cuando fue llevado ante él, éste se mofó de la religión cristiana y puso a prueba a Valentín. Bajo un tono de burla, le preguntó si sería capaz de devolver la vista a una hija suya que era ciega de nacimiento. Valentín aceptó y en nombre del Señor obró el prodigio.
Asterius y toda su familia se convirtieron al cristianismo, pero Valentín no se salvó del martirio, ya que temiendo una rebelión del ejército romano y de los paganos, el emperador lo mandó ejecutar. Era el año 270.
Los restos mortales de San Valentín se conservan actualmente en la Basílica de su mismo nombre que está situada en la ciudad italiana de Terni. Cada 14 de febrero se celebra en dicho templo, una acto de compromiso por parte de diferentes parejas que quieren unirse en matrimonio al año siguiente.

En la blog de EPV hay una pregunta ociosa...

Es un pestiño de unas 1100 palabras, (¡¡cada vez lo hago peor!!). Es menos genérico... más personal, y por lo tanto más absurdo. Lo dicho hay que estar ocios@.

Proyecto Bilingüe

¡Enhorabuena a nuestros compañeros Alfredo, José Manuel y Belén, pues les han concedido las licencias para realizar cursos y estancia en el extranjero!. Bon courage à tous les trois!!!!!!!!!!!!!!

Producción propia

Ya que el autor, Juan Miguel, no se anima a anunciarla él mismo lo haré yo.
Ya tenemos "producción propia" de una webquest resultado del curso que estamos realizando a través del CNICE. Me parece muy interesante, además viéndola os podreis hacer una idea de cómo lo podeis trabajar desde vuestras asignaturas.
Trata sobre la alimentación y la podeis visitar pinchando aquí.

Mal de muchos...

Ya sabeis como sigue esta frase. Ayer estuve en una reunión de centros TIC con la Directora General de Innovación Educativa de la CECJA donde nos expuso los planes que tiene la administración con respecto a los centros TIC.
Posteriormente se abrió un turno de palabras donde la mayoría de los centros se quejaban de problemas en su centro: obras eternas, tecnología que no llega, fallos en la red,... ¿Os suena?
Pues por eso la frase del título.
Nosotros sin embargo podemos estar de enhorabuena ya que ayer estuvieron realizando algunas de las últimas operaciones para poder conectarnos y esperamos que a lo largo de la semana que viene se puedan ir colocando por fin los ordenadores por los departamentos, sala de profesores,...
Así que por fin tendremos la tecnología a mano. Pero no olvideis que esto nos trae también obligaciones: uso de Guadalinex como S.O., introducción de datos en la plataforma PASEN,...
Pero de esto seguiremos hablando más adelante.

Fotos en la web

Las semanas anteriores los alumnos y alumnas de 2º han estado trabajando formaciones de 2 y 3 personas durante las clases de Educación Física. Este es un trabajo previo al trabajo de pirámides humanas que se realiza en 3º y que este año están ya a punto de comenzar.
Hemos sacado algunas fotos de los resultados conseguidos. Estas se pueden consultar el la página web del instituto en su apartado de "Álbum de fotos".

WEBQUEST

Llevamos ya un año en esta aventura de la red. Cada vez nuestro centro se adentra más en el uso de las nuevas tecnologías.
Si nos aprueban el proyecto para centro TIC el próximo año inevitablemente tendremos que integrar las TIC en el aula. Y para ello hay un recurso de gran difusión y éxito: las WEBQUEST.
Desde el año pasado estamos acercándonos a ella y ya este año algunos andamos incluso haciendo cursos sobre ellas.
Aquí os coloco un enlace de una de las mejores páginas que he encontrado explicando qué es este recurso, cómo utilizarlo, cómo elaborarlo e incluso un listado de algunas ya existentes ordenados por asignaturas.
Os animo a que empeceis a echarle un vistazo pues... el futuro ya está aquí.

www.lajarcia.es

Os recordamos que el nuevo dominio de la página web de nuestro centro es www.lajarcia.es

Animaos a visitadla y ver todas las secciones que tiene.

No me olvido de agradecer a Antonio Romero el enorme trabajo que desarrolla en la publicación de esta página.

¡Para los iluminados/as!

EN LA BLOG DE EPV HAY UNA LUZ ENCENDIDA...

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Visita virtual al Museo de Vostell-Malpartida

En Malpartida se respira un aire completamente diferente de otros.
No es de extrañar que, cuando el artista alemán Wolf Vostell llegara a estas tierras en 1974, no dudara en proclamar ante el mundo que lo que veían sus ojos era una "Obra de Arte de la Naturaleza".
La sinergia creada entre el artista y el lugar fue tan grande que al poco de llegar decidió que allí habría de cobrar vida un museo que albergase la mayor parte de su obra, una obra entroncada con la vanguardia y surgida en medio del intenso devenir de la capital alemana.

Deseos para el Nuevo Año 2006

Mis deseos están en las palabras de Víctor Hugo.

FELIZ NAVIDAD

Ahora que ya he terminado de evaluar ya por fin tengo tiempo para poder... FELICITAROS A TODOS Y TODAS LA NAVIDAD.

Espero que utilicemos este tiempo para descansar, relajarnos y recargar las pilas.

En el próximo año debemos seguir trabajando al menos como hasta ahora si no aún mejor.

Declaración de intenciones...

Un triste y solitario "hola" ha estado un año en el mas improductivo rincón de la Blog (léase: departamento de E.P.V.).
Lamento haberlo dejado abandonado a su suerte durante tanto tiempo, sin otras palabras amigas que lo animaran, pero no sabía remodelar las plantillas, no tenia tiempo para aprender, ni trabajar en el instituto todo lo que se puede hacer. Ahora, vuestro compañero y profesor, es ya otro internauta dominguero y procurará contribuir en la proyección virtual del Centro.
Aun queda bastante por hacer, tendréis que echarme una mano con las imágenes y las secciones (controlar este asunto es indispensable para incluir el material gráfico que ilustre e ilumine una blog dedicada al mundo de lo visual, lo plástico y lo artístico en definitiva).
Como en cualquier otra Blog, podemos utilizar el espacio para comunicaciones, enlaces de interés, colgar la programación... pero también se pueden abrir secciones donde tengáis las actividades propuestas, galerías de trabajos, etc...
Se aceptan sugerencias.... ....y se pedirá ayuda.
¡¡¡soltamos amarras, a las jarcias y a todo trapo!!

Programa Sócrates

Ya estamos de vuelta y con muchas cosas por hacer, pues ahora hay que trabajar nuestro proyecto "Diferente como yo". Participará el alumnado de 2º, a través de las tutorías tendrán que hacer una presentación de nuestro centro a los restantes países así como una estadística de hombres/mujeres, discapacitados/as e inmigrantes en nuestro Instituto, Puerto Real y Cádiz.
En marzo nos visitarán los otros institutos participantes, el de Italia "Dante Alighieri", el de Ankara "Nese" y el de Gran Canarias "Franchy Roca".
Les prepararemos una buena "Bienvenida".

Nueva convocatoria de centros TIC

Ha salido la nueva convocatoria de centros TIC. El próximo jueves hay unas jornadas de presentación donde acudiré para enterarme de las novedades.
El objetivo, tal como habiamos planteado en el proyecto del año anterior, es volvernos a presentar para conseguir que seamos centro de aplicación de las TIC a la práctica docente.
Se que hasta ahora todo va muy lento, pero para próximas convocatorias tenemos la ventaja de contar con la obra realizada. Gran parte del trabajo lo tenemos adelantado.
En el claustro que tendremos el jueves por la tarde explicaré lo visto en las jornadas y, si todos/as dais el visto bueno empezamos a trabajar en el proyecto que habría que presentar antes del 14 de diciembre.

Staying alive!!!!!

Hoy hemos tenido nuestro primer contacto con los otros participantes del proyecto. Todo va bene sòlo que a las 5:30 està oscuro y no se ve niente.
Estamos laborando a lot y hablando en todos los idiomas, algunas màs que otras. A veces no hay manera de entenderse pero otras... Solamente tenemos el sàbado libre e iremos a MIlàn a comprar las gomas (de borrar por supuesto). Domani tenemos una fiesta e iremos vestidas de flamenca, menos mal que les dije a mis compis que se trajeran el traje.
La pizza y la pasta estàn de muerte. Llevaremos regalitos para todos.
Me duele mucho la garganta debido a los cambios bruscos de temperatura il fredo y el caldo.
Saluti a tutti. Ciao.

Estancias en el extranjero

Se ha abierto la convocatoria de estancias en el extranjero para profesores de centros bilingües. Está abierta a todo el profesorado perteneciente a centros bilingües. El hecho de ser profesor en el IES La Jarcia nos da tres puntos más que al resto de profesores.
Animaos que hay muchas plazas. Puedes estar de 1 a 3 meses y tienes que ser funcionario desde hace al menos 3 años. Te pagan estancia y nómina y tienes que impartir clase de tu especialidad en un centro del país al que vayas.
Para ampliar información pincha aquí.

Ciao bambinos/as!!!

Os echamos de menos, ja, ja, ja.
Ah! se nos olvidaba ni Gloria ni Eva han puesto dinero para la loterìa, reservales tres.
Seguiremos en contacto. Arrivederci.

Saludos a las "italianas"

Un saludo a nuestras compañeras Rosa, Gloria y Eva que espero que vean este artículo desde Italia.
Que lo paseis muy bien y dejeis nuestro pabellón bien alto.

Al profesorado interesado en tener alumnado del CAP durante este curso.

Necesito saber cuántos estáis interesados/as en participar de cada especialidad y cuántos alumnos/as solicitáis, sabiendo que en Puerto Real hay:

• De Ciencias de la Naturaleza hay 2 alumnos/as.
• De Ciencias Sociales hay 4.
• De Tecnología 4.
• De Matemáticas 2.
• De Lengua Y Literatura 6.
• De Lengua inglesa 3.

El día 22 de noviembre estoy convocada a una reunión, en la Facultad de Ciencias de la Educación, para tratar información sobre este tema. Tengo que entregar la información que os pido antes de la fecha citada anteriormente. GRACIAS.

Información para Paco y Tomás.

El Ayuntamiento de Puerto Real nos ha concedido, como todos los años, 420 euros para Actividades de Animación Escolar. Para recibir esa subvención debemos presentar un proyecto, programa o actividad a realizar antes del 31 de diciembre de 2005, incluyendo:

1. Presupuesto pormenorizado.
2. Descripción de la actividad.
3. Número de alumnos/as beneficiados/as.

Antes del 30 de noviembre de 2005 en el Registro de Entrada del Ayuntamiento. (Plaza Poeta Rafael Alberti, 1).

La no presentación de esta documentación en el plazo establecido se entenderá como renuncia a la correspondiente subvención.

Proyecto Sócrates.

La semana que viene Gloria, Eva, y yo viajaremos a Italia con el Programa Sócrates Comenius 1.
Visitaremos un instituto situado en la zona de Lombardía, en el pueblo llamado Albizzate, cerca de Varese.
Allí trataremos, junto a otro instituto español de Gran Canarias y uno turco, el tema de la "Igualdad y la DiversidadCultural".
El centro italiano será el coordinador de nuestro proyecto "Diferente como yo" y nos informará de cómo vamos a llevar a cabo el trabajo.
Con nuestra visita les facilitaremos toda la información sobre nuestro instituto y nuestro entorno, Puerto Real.
Esperamos que este viaje sea provechoso para todos/as.
Nos mantendremos en contacto a través de esta bitácora.
¡Un beso a todos/as y hasta pronto!

Lotería de Navidad

Ya se está recaudando el dinero para la compra de la lotería de navidad de este año. El número al que vamos a jugar es el 32765 (escogido por Rosa) y como es habitual Antonio se encarga de la intendencia.
No os olvideis comprar vuestro número que este año nos toca (si no es este año...¿cuándo?).

Gracias a Sergio

Querría agradecer a Sergio su colaboración en la construcción de la bitácora del Dpto. de Educación Física. Gracias a su capacidad como fotógrafo logró sacar las magníficas fotografías del artículo sobre circuitos publicado y muchas otras que no se han podido mostrar.

Halloween

En los pasados días se ha celebrado en el instituto la fiesta de Halloween impulsada desde el departamento de lengua inglesa. Típico de esta tradición anglosajona son las calabazas decoradas así como todo lo relacionado con el "mundo del má allá". En el centro se organizó una exposición con trabajos realizados por los mismos alumos/as. Aquí dejamos unas fotos como muestra de lo expuesto.

www.portaleso.com

Os invito a que visiteis una página web de la que mandaron información al centro y la cual he estado visitando. Creo que merece la pena y que tiene actividades y apuntes muy interesantes. La página se llama www.portalESO.com

Mirad en el apartado "profesores" y dentro de este en "web de centros"

Palabra de verificación

No os asusteis con este título, me explico...
Habreis observado que han salido a veces unos extraños comentarios en inglés a alguno de los artículos publicados en nuestras bitácoras. Como yo suponía son Spam (publicidad) y gracias a Óscar (que a pesar de no estar entre nosotros nos sigue tutorizando "desde el más allá"... vamos, desde Sevilla) he descubierto la forma de evitar que aparezcan en las bitácoras.
Lo único necesario es activar la opción de "pedir palabra de verificación" a la hora de enviar un comentario. Esto no es otra cosa que lo que se pide cuando te abres una cuenta de correo nueva y lo que hace es que te muestra una serie de letras y/o números que uno debe copiar en una casilla para que su comentario se publique. Con esto lo que se evita es que se envien comentarios publicitarios masivos (spam) desde máquinas, ya que se necesita la intervención de una persona para publicar.
Bueno ya vereis que no es problemático y espero que todos los veais porque publiqueis comentarios a los articulos.
Si alguien está interesado en quitar los spam de la bitácora de su departamento que hable conmigo o que vea el comentario que dejó Óscar en un artículo de Rosa del blog de equipo directivo.

Curso sobre Guadalinex

Mañana miércoles empezamos nuestro primer curso sobre informática. David Núñez, antiguo compañero del centro, nos va a enseñar muchas cosas sobre "Guadalinex" y además para hacer más agradable la tarde habrá una pequeña sorpresita a la que ya os tengo acostumbrados/as. ¡Ánimo y a trabajar la informática!.

Consejo

Es conveniente pinchar de vez en cuando "Equipo Directivo"para estar informado.

El Circo del Sol

Vuelve "El Circo del Sol"a Sevilla en enero, si estamos interesados podríamos ir juntos. Tendríamos que comprar ya las entradas en el Corte Inglés.Es un espectáculo grandioso que no nos podemos perder. ¡¡ANIMÁOS!!

Nuestra nueva compañera

La semana que viene tendremos una nueva compañera en el centro: Stéphanie, auxiliar de conversación de francés.
Se quedará con nosotros todo el curso y nos ayudará a llevar a cabo nuestro proyecto bilingüe.
Entre todos tenemos que ayudarla a que se integre en nuestro centro y, que además de conocer nuestras costumbres, se lleve un buen recuerdo de su estancia por el sur de España.

Adivina qué sale en la foto

Ante todo un fuerte abrazo para todos l@s alumn@s y compañer@s de La Jarcia. ¡Os echo de menos! Si me lo permitís, os iré escribiendo en el blog, aunque sea muy de cuando en cuando.

He estado mirando la página de mapas de Google, donde tienen imágenes por satélite y mapas de todo el planeta, os recomiendo que le echéis un vistazo. Y... ¿a que no sabéis lo que he encontrado?

PROYECTO SÓCRATES / COMENIUS 1

Queridos compañeros el proyecto escolar "Diferente como yo" ha sido aprobado.
En este proyecto estamos asociados con los países Lituania, Turquía, Italia y Rumanía. Los principales ámbitos temáticos del mismo son : " la integración / exclusión social, interculturalismo / minorías étnicas y oportunidades para hombres y mujeres ".
Esto significa que dentro del proyecto hay previsto una visita de La Jarcia primero a Italia y luego a Turquía.
Al estar ya dentro de este programa europeo, tendremos la posibilidad de entrar en contacto con otras culturas y estudiaremos otras formas de ver la enseñanza de nuestras áreas. ¡De nuevo enhorabuena y buena suerte!.

Bienvenidos

Bienvenidos a todos/as a este nuevo curso tan interesante. Le damos la bienvenida a profesores/as, alumnos/as y padres y madres que esperemos que empiecen a utilizar más frecuentemente este servicio y así poder vivir más de cerca la realidad de este centro.
Que las nuevas novedades que trae este año sean para bien.
Por cierto, un recuerdo también a los que ya no trabajan con nosotros a los que esperamos ver aparecer también por estas páginas.

Fotos interesantes del instituto "Robert Doisneau".

Una clase, fijáos
en las sillas
y pizarra.
También tienen
pecera y plantas a la entrada
del instituto.
¡ Qué estupendo
gimnasio !...........

Bienvenidos/as!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

Hola a todo el personal de La Jarcia! .Espero que hayáis tenido unas estupendas vacaciones, que hayáis descansado lo suficiente para comenzar un nuevo curso cargado de novedades.Yo, aparte de descansar y disfrutar de sitios maravillosos, me he puesto en contacto con un collège français que imparte los mismos niveles que nosotros y que además tienen una sección española. Se llama "Robert Doisneau", sí como el fotógrafo, y está justo al lado de París. Tuve una entrevista con la Directora ("La Principale" en français) , fue muy amable y me enseñó todas las instalaciones del centro. Y lo más importante: está interesada en trabajar con nosotros.En septiembre nos pondremos en contacto. Aquí tenéis la página web del instituto http://www.ac-versailles.fr/etabliss/clg-doisneau-montrouge/index.htm en la que podréis ver algunas de las instalaciones del centro. Es magnífico,¡ cómo se nota que Francia es un país rico e invierte mucho dinero en la enseñanza!. ¡Buena suerte a todo el mundo y buen comienzo de curso!

Últimos días de curso!!!

Curso de vela para
"profes".
Comida Fin de Curso
en "Casanova".
Barbecue chez "Serge".





Finalmente, La Jarcia
se baña en playa
gaditana, toma rumbo
hacia un futuro
prometedor.