sábado, 5 de enero de 2008

¡¡VIVAN LOS REYES MAGOS!!



CAMPAÑA EN APOYO A NUESTROS QUERIDOS REYES MAGOS, MARGINADOS Y OLVIDADOS GRACIAS A UN INVASOR GORDO Y SEBOSO PRODUCTO DEL CONSUMISMO COMPULSIVO…

Estos tres pobres venerables ancianos llevan dos mil años con su PYME, atendiendo únicamente al mercado español y sin intención de expandirse y están sufriendo una agresión que amenaza con destruirlos.

Reivindicamos la figura de los Reyes Magos porque:

1. Los Reyes Magos son un símbolo de la multirracialidad y nunca han tenido problemas de inmigración.

2. Los Reyes Magos son fashion total, su elegancia en el vestir no ha pasado de moda en dos milenios.

3. Si no existiesen los Reyes Magos, las vacaciones se acabarían el 2 de Enero.

4. Los Reyes Magos son ecológicos, utilizan vehículos de tracción animal que con su estiércol contribuyen a fertilizar el suelo patrio (nada de trineos volando ni gilipolleces que no existen…)

5. Los Reyes Magos generan un montón de puestos de trabajo entre pajecillos, carteros reales y multitud de gente que va en la cabalgata.

6. De Papá Noel puede hacer cualquier pelagatos, pero para hacer de Reyes Magos se necesitan al menos tres.

7. Los Reyes Magos fomentan la industria del calzado y enseñan a los niños que las botas se deben limpiar al menos una vez al año. Por contra, el gordinflas exige que se deje un calcetín, prenda proclive a servir de acomodo de la mugre, cuando no de indecorosos `tomates'.

8. Los Reyes Magos planifican concienzudamente su trabajo y se retiran discretamente cuando acaban la función.

9. Santa Claus vive en el Polo norte y por eso es un amargado, los Magos son de Oriente, cuna de la civilización y por ello de una elegancia no decadente.

10. Los Reyes Magos tuvieron un papel destacado en la Navidad, Santa Claus es un trepa que trata de aprovecharse del negocio y que no participó en nada en los acontecimientos de la Navidad.

11. Los Reyes Magos son de los poquísimos usuarios que mantienen en pie la minería del carbón en Asturias. No lo han cambiado por gas natural ni por bombillitas horteras.

12. Los Reyes Magos lo saben todo. Santa Claus no sabe otra cosa que agitar estúpidamente una campanita.

13. Santa Claus es un zoquete que no respeta los sentimientos de los renos de nariz colorada. No hay documentado ningún caso de maltrato psicológico por parte de los Reyes Magos hacia sus camellos.

14. Los Reyes Magos son agradecidos, siempre se zampan las golosinas que les dejamos en el plato.

15. Sin los Reyes Magos no se habría inventado el Roscón de Reyes.

16. Finalmente, Santa Claus se pasa la vida diciendo `¡Jo, jo, jo!'. Risa forzada y sin sentido. Señal de estupidez.

Empecemos la campaña en PRO DE NUESTROS QUERIDÍSIMOS Y ANTIQUÍSIMOS REYES MAGOS, QUE VUELVAN A AFLORAR LAS TRADICIONES CON ARRAIGO CENTENARIO…Todos los años por estas fechas sufrimos una agresión globalizadota en forma de tipo gordinflón, una manipulación de las mentes de los niños de España y del resto del universo.Ese adefesio carente del más mínimo sentido de la elegancia en el vestir, con aspecto de dipsómano avejentado y multirreincidente en el allanamiento de morada por el método del escalo, es un invento de la multinacional más multinacional de todas las multinacionales, Coca-Cola.

En los años 30, cogieron al San Nicolás de la tradición Nórdica, que originalmente se paseaba vestido de obispo o de duende un tanto zarrapastroso y lo enfundaron en un atuendo con los colores corporativos (rojo y blanco).

Desde entonces, generaciones de tiernos infantes de medio mundo han sido machacadas por la publicidad, alienándose hasta tal punto que piensan que un mamarracho publicitario representa todo lo bueno del ser humano.

¡Basta ya!, ¡reivindiquemos nuestras señas de identidad! ¡Abajo Santa Claus y vivan los Reyes Magos!

miércoles, 19 de diciembre de 2007

Dylan para "La Jarcia"

Nueva convocatoria cursos CNICE


De nuevo se abre una convocatoria para realizar cursos a distancia del CNICE a través del CEP.
Os animo a realizarlos porque, aunque hay que trabajarselos, suelen ser muy útilies.
Mirad aquí.

miércoles, 12 de diciembre de 2007

miércoles, 5 de diciembre de 2007

Muchas gracias



Muchas gracias a todas las personas que participaron en la CARRERA SOLIDARIA celebrada el lunes 19 de noviembre a favor de la ONG "Save the Children".
La recaudación alcanzada ha sido de 228,80 € que ya han sido ingresadas y que irán a ayudar a otros niños y niñas del mundo

lunes, 26 de noviembre de 2007

A modo de encuesta...

Hace tiempo que los colaboradores habituales de este medio nos preguntamos ¿quién lee esto? Ya sabemos que entre nosotros siempre nos estamos leyendo... pero, ¿qué influencia tenemos?
Cada uno aportamos algo al medio: reflexiones, información, enlaces, historias, poemas,... y nos gustaría saber hasta donde llegamos.
A pesar de la gran cantidad de colaboradores del blog (ver barra lateral) y de la facilidad para publicar comentarios, son pocos los que aparecen en esta bitácora.
Así que se me ha ocurrido a modo de encuesta que todo aquel que lea este artículo le dedique 2 minutos a dejar constancia de ello a través de un comentario escrito (el enlace está al final del artículo). Simplemente dejar un dato: si eres profesor, alumno, padre, pas u otro ajeno al centro. Tendremos así una idea aproximada de hacia donde recaen nuestros escritos y eso nos hará mejorar los contenidos.
Espero la colaboración de todos.
Un abrazo.

viernes, 23 de noviembre de 2007

"Doce segundos de oscuridad"


"Gira el haz de luz para que se vea desde alta mar.Yo buscaba el rumbo de regreso sin quererlo encontrar.”

En su último disco, Jorge Drexler habla de sí mismo sin más atadura que la rima. Versa a sus miserias y esperanzas. La oscuridad y la luz del faro. Porque lo ejemplifica en el tránsito entre haz y haz de luz del Faro Polonio de Uruguay. Doce segundos exactos. Para Drexler, es la metáfora de esta etapa de su vida. Para el resto, como cualquier buen disco, cada lectura se convierte en propia relectura.

Yo también quiero romper con el pudor. Dejar que, a veces, esta bitacora hable de uno mismo sin más justificación, porque todos tenemos nuestros 12 segundos de oscuridad.

En mi caso, significan el tránsito entre el cabreo, la ofuscación, los nervios y la ansiedad hasta la sonrisa, el sentido común, la tranquilidad y el respiro. Puede que a veces dure más de doce segundos, pero siempre en los peores momentos, hay que caminar y acercarse a la luz. Cuesta respirar hondo, evitar que la cabeza corra más que uno mismo, pero todo se puede tranformar, dejarlo correr y mirar hacia adelante. Sonreir.

Pero al final, cuando pasa el tiempo uno descubre que el mérito no radica en disfrutar de la luz, sino en saber afrontar la oscuridad. Sentirse iluminado cuando no hay luz. Ser fuerte cuando las cosas vienen mal dadas, optimista para encontrar la salida, porque la hay, tener paciencia y, sobre todo, sentirse afortunado por lo que tuvimos, por lo que vivimos ahora y por lo que queda por delante. Porque la oscuridad siempre da paso a la luz.
Y total, si tan sólo son doce segundos de oscuridad................

“Un faro quieto nada sería guía, mientras no deje de girar.No es la luz lo que importa en verdad, son los 12 segundos de oscuridad.”

jueves, 22 de noviembre de 2007

Funciones del profesorado


Detectar problemas de personalidad, psicológicos,sociales, carencias afectivas, ...

Hacer de papá y mamá con niños carentes de afecto, y no tener derecho a que eso te afecte. Llevar a curar a Ezequiel y dejar al resto de la clase sin atender o con el profesor de guardia.

Ir de viaje de estudios, trabajar 24 horas al día por la cara, ser responsable de todo lo que pasa y, además, pagar el canguro para tus hijos.

Dar clase a diferentes niveles, tener 200 alumnos, conocerles a todos (por nombres y apellidos), motivarles y orientarles.

Hacer, restaurar, plastificar... el material de clase. Documentarte, programar clases, preparar el material, ver las novedades editoriales, hacer entrevistas a las familias, y, por la noche, corregir exámenes y ejercicios.

Coordinarte con los ciclos, niveles y departamentos. Quererse reciclar en horario lectivo, y tener que hacerlo en tu horario libre y pagando.

Estar de interino trabajando 15 días en Fuenteovejuna, 1 mes en Osasuna, 3 meses en el aula de Educación Especial de Villacarrillo y el resto del tiempo dando inglés en Motril.

Saber informática, psicología, dibujo, mantenimiento de edificios, mecanografía, levantar actas, libros de escolaridad, limpiar la multicopista, arreglar la fotocopiadora, desatascar el wáter, rellenar los papeles de la adscripción...

A esto hay que añadir el tener que hacer de psicólogo con los padres/madres, escuchando sus problemas de pareja, divorcios, maltratos, alcoholismo, etc. Sin tener uno mismo derecho a tener problemas pues como todo el mundo sabe, el profesor siempre es feliz, los problemas los tienen los demás.

Además, normalmente, los profesores no deben esperar un agradecimiento o un reconocimiento por toda la labor hecha, hacer de padre-madre-psicólogo-cuidador-enfermero-educador... no merece un 'gracias' por todo ya que para eso nos pagan y sobre todo, para eso tenemos vacaciones... muchas vacaciones!!

Tampoco hay que olvidar las amenazas de padres, los insultos e incluso agresiones... bueno, no sólo de padres, también de algunos niños, eso sí, sin tener ningún derecho para defenderse. Y Dios nos libre de hacerlo...

Y... ¡Aún así, amamos nuestra profesión!

miércoles, 21 de noviembre de 2007

El juez Calatayud

Por petición popular ponemos los vídeos de este juez de menores de Granada que en esta conferencia creo que pone muchos puntos sobre las íes.



Y continua...

lunes, 19 de noviembre de 2007

Algo interesante para nuestras dos auxiliares francesas


Ahora me explico las quejas de los extranjeros por sus dificultades con nuestras acepciones. Un ejemplo de la riqueza del lenguaje castellano es la cantidad de acepciones de una simple palabra, como puede ser la muy conocida y frecuentemente utilizada referencia a los atributos masculinos, "cojones".


Si va acompañada de un numeral, tiene significados distintos según el número utilizado. Así, "uno" significa "caro o costoso" (valía un cojón), "dos" significa "valentía" (tiene dos cojones), "tres" significa "desprecio" (me importa tres cojones), un número muy grande más "par" significa dificultad" (lograrlo me costó mil pares de cojones).


El verbo cambia el significado. "Tener" indica "valentía" (aquella persona tiene cojones), aunque con signos exclamativos puede significar "sorpresa" (¡tiene cojones!); "poner" expresa un reto, especialmente si se pone en algunos lugares (puso los cojones encima de la mesa).
También se los utiliza para apostar (me corto los cojones), o para amenazar (te corto los cojones).

El tiempo del verbo utilizado cambia el significado de la frase. Así, el presente indica "molestia o hastio" (me toca los cojones), el reflexivo significa "vagancia" (se tocaba los cojones), pero el imperativo significa "sorpresa" (tócate los cojones!).


Los prefijos y sufijos modulan su significado: "a-" expresa "miedo" (acojonado), "des-"significa cansancio" (descojonado), "-udo" indica "perfección" (cojonudo), y "-azo" se refiere a la "indolencia o abulia" (cojonazo).


Las preposiciones matizan la expresión. "De" significa "éxito" (me salió de cojones), o "cantidad" (hacía un frío de cojones), "por" expresa "voluntariedad" (lo haré por cojones), "hasta" expresa "límite de aguante" (estoy hasta los cojones), "con" indica "valor" (era un hombre con cojones) y "sin", "cobardía" (era un hombre sin cojones).


Es distinto el color, la forma, la simple tersura o el tamaño. El color V, violeta expresa "frio" (se me quedaron los cojones morados), la forma, "cansancio" (tenía los cojones cuadrados), pero el desgaste implica "experiencia" (tenía los cojones pelados de tanto repetirlo).
Es importante el tamaño y la posición (tiene dos cojones grandes y bien plantados); sin embargo hay un tamaño máximo (tiene los cojones como los del caballo de Espartero) que no puede superarse, porque entonces indica "torpeza o vagancia" (le cuelgan, se los pisa, se sienta sobre ellos, e incluso necesita una carretilla para llevarlos).


La interjección "¡cojones!" significa "sorpresa", y cuando uno se halla perplejo los solicita (manda cojones!). En ese lugar reside la voluntad y de allí surgen las órdenes (me sale de los cojones).


En resumen, será difícil encontrar una palabra, en castellano o en otros idiomas, con mayor número de acepciones.
Salut couillons!!!

domingo, 18 de noviembre de 2007

I Encuentro Emprendedores del Sector Audiovisual en la Provincia de Cádiz


El próximo jueves 22 nuestro alumnado de 3º B y 3º Diversificación asistirá conmigo y con Sergio a este encuentro que se celebrará en la Escuela de cine de Puerto Real, de 10,00 a 14,30 horas.

Nosotros colaboraremos con un stand (nº 6) decorados con dos carteles.Podemos llevar todo el material que pueda servir para ofrecer una visión general de nuestro centro. Así que todos los trabajos que haya realizado el alumnado, que puedan ser interesantes, podéis dárnoslos antes del miércoles.

El próximo miércoles 21 de noviembre a partir de las 10.00 horas de la mañana, podremos disponer de nuestro lugar para el montaje de nuestro stand.

Gracias por vuestra colaboración.

Para nuestros hijos, los nacidos y los que están a punto de nacer.




"De Amor y de Casualidad"


Tu madre tiene sangre holandesa,

yo tengo el pelo sefaradí,

somos la mezcla de tus abuelos

y tú, mitad de ella y mitad de mí.


El padre de tu madre es de Cádiz,

mi padre se escapó de Berlín,

yo vengo de una noche de enero,

tú vienes de una siesta en Madrid.


Tu madre vino a aquí desde Suecia,

la mía se crió en Libertad,

tu madre y yo somos una mezcla,

igual que tú, de amor y de casualidad,

igual que tú, de amor y de casualidad.


Tu madre tiene los ojos claros,

yo un tatarabuelo de Brasil,

yo soy del sur de Montevideo,

y tu mitad de allá y mitad de aquí.


En este mundo tan separado

no hay que ocultar de donde se es,

pero todos somos de todos lados,

hay que entenderlo de una buena vez.


Tu madre se crió en Estocolmo,

la mía al sur de Tacuarembó;

tu madre y yo vinimos al mundo,

igual que tú, porque así lo quiso el amor,

igual que tú, porque así lo quiso el amor.

lunes, 12 de noviembre de 2007

Curso sobre HELVIA


Para el segundo trimestre hay previsto un curso de formación en centro sobre la plataforma HELVIA, de uso necesario en la implantación de las TIC en la práctica docente.
La principal herramienta de esta plataforma es el "aula virtual". Pinchad aquí para tener más información sobre la misma.

jueves, 8 de noviembre de 2007

Felicitación de Alumn@s

lunes, 5 de noviembre de 2007

A todos los departamentos


La preparación del Día de Europa en los Institutos - 9 de mayo empieza el año anterior al evento.


18 Septiembre 2007 Sesión de información con las regiones europeas.


Octubre 2007 Termina el plazo de inscripción.


Noviembre 2007 Se publicará la lista de las regiones inscritas en nuestra website.


Diciembre 2007 Selección por parte de las regiones de los Institutos participantes.


Enero-Febrero 2008 Envío de información y material pedagógico por parte de la ComisiónEuropea a todos los Institutos participantes con el fin de seleccionar un tema a partir de la documentación recibida.


Marzo-Mayo 2008 Organización por parte de los Institutos de actividades preparatorias

para el evento (concursos de pintura, redacción, obras de teatro, etc.).


9 Mayo 2008 Reunión con los "Embajadores", los Institutos, los miembros del Parlamento europeo, las ONGs y los representantes de las regiones y ceremonia final.



¿ Qué tienen que hacer los Institutos ?


· Organizar una clase u otro tipo de actividad pedagógica sobre el tema principal de la iniciativa ".

¿Que hace la Comisión Europea en los temas de cooperación exterior?


· Organizar actividades complementarias (como obras de teatro o concursos, por ejemplo).


· Organizar mesas redondas que tendrán lugar el 9 de mayo con el "Embajador" .

Con el fin de preparar los debates, concursos y otras actividades para el Dia de Europa (9 Mayo) con nuestro "Embajador", cado Instituto participante recibirá un kit de información con la documentación adecuada. Asi mismo, se propondrá a cado Instituto profundizar en ciertos temas sobre la cooperación exterior.
Algunas publicaciones soló son accesibles a través de internet, otras no están disponibles en todos los idiomas.
Las publicaciones serán enviadas a los Institutos tan pronto como sean publicadas . La lista de las publicaciones disponibles se publicará a partir de Enero 2008. Los Institutos serán informados de las fechas de envío.

¿Os apetece participar?

domingo, 28 de octubre de 2007

Beneficios de la práctica de actividad física

La actividad física crea una serie de hábitos y actitudes que resultan en la mayoría de los casos aconsejables, reducen riesgos y síntomas de enfermedades coronarias o cardiovasculares, como el infarto de miocardio, cáncer, como el de cólon, obesidad, hipertensión, hipercolesterolemia o debilidad muscular y muerte precoz.
En cuanto a los beneficios fisiológicos, podemos resaltar el control del peso corporal, afectando favorablemente a la distribución del tejido graso, disminución del riesgo de aparición de diabetes no insulino-dependiente en vías de desarrollo o el claro reporte a personas con artritis y osteoporosis, evitando gracias al desarrollo de la fuerza en los miembros inferiores caídas a personas de la tercera edad.
Otros efectos relacionados con la salud derivadis de la práctica frecuente de actividad física incluyen, entre otros, el aumento de la resistencia, índices más bajos de frecuencia cardíaca y de presión arterial, aumento de la densidad ósea, mejor capacidad respiratoria, disminución de la ingesta de tabaco y bebidas alcohólicas, satisfacción sexual y disminución de la cefalalgia. Igualmente, también hay que resaltar que se ha comprobado una mejora de la respuesta de reacción en la persona y la presentación de un menor componente endomórfico, traduciéndose en un nivel de grasa relativa menor y mayor substancia muscular.
En el plano psicológico y del bienestar personal, entre los beneficios que encontramos se incluyen: la reducción de la ansiedad, depresión leve y reducción del estrés, mejora del estado de ánimo, de la autoestima y del autoconcepto, sensación de competencia y mejora del autocontrol, disminución de la cólera, de fobias, de conductas psicopáticas, de tensiones emocionales y más elevada calidad de vida.
(Extraido del artículo: "Importancia de la actividad físico-deportiva en el mundo laboral y su repercusión en la empresa" de M. Gómez López y A. Valero Valenzuela, publicado en la revista "Habilidad motriz" nº 29, octubre 2007)

viernes, 26 de octubre de 2007

Curso sobre plataforma HELVIA

Para el segundo trimestre tenemos previsto realizar un curso de formación en centro para que podamos poner en uso la plataforma HELVIA. Esta será la herramienta más potente que podremos utilizar para aplicar las TIC en nuestra práctica docente con lo cual creo que es muy interesante que lo trabajemos el mayor número de profesores. Todavía no está definido el calendario de sesiones ni la programación definitiva con lo cual se admiten todo tipo de propuestas ya que al ser formación en centro podemos definir el curso a nuestras necesidades.
También me gustaría saber si hay compañeros que quieren realizar un curso de "alfabetización en TIC" ya que si hubiese un número suficiente podríamos plantear también otro curso aquí o en alguno de los otros centros TIC de la localidad.

miércoles, 24 de octubre de 2007

Listas del Censo

Elecciones al Consejo Escolar
Ya están las listas del CENSO para consultar tus datos y ver si son correctos y así poder votar a tus representantes en el Consejo Escolar.
Ver en el tablón de anuncios del propio Centro o mediante la plataforma PASEN.

viernes, 19 de octubre de 2007

Horario aulas compartidas

A partir de esta semana está publicado en el tablón de anuncios de la sala de profesores (junto a la puerta de los servicios) el horario semanal de las aulas compartidas (portátiles plantas bajas y altas, aula 13 y biblioteca). Este horario se colocará todos los viernes a última hora.
Quién necesite el uso de estas aulas deberá apuntarse reservándo su uso.
En caso de dudas yo estoy encargándome de publicar estos horarios, hablad conmigo.

miércoles, 17 de octubre de 2007

"A las arenas del abreviado mar lleguéme un día"


Al mar pequeño se va cantando y no se vuelve más.


Mar abreviado, mar mío,interno, dulce y amargo,

donde la nave del sueño tuerce la espuma del cántico.


Al mar pequeño se va cantando y no se vuelve más.


Hay en cada corazón un pequeño y dulce mar.

El que navega en sus sueños lleva su propio compás.

No hay brisa más limpia y nunca sabe tan buena la sal

como en esta travesía de la propia soledad.

¡A vela, casi volando!
¡Las jarcias frente a los vientos,
mi corazón en la punta del mástil de mi silencio!

(Como peces asustados se escapan mis pensamientos)

Ya están echadas las redes y mis manos en acecho...

¡a ver quién me va a impedir pescar mis propios secretos!


Al mar pequeño se va cantando y no se vuelve más.


Gotea un agua de verso. Pilar Paz Pasamar


Si visitáis la ciudad de mujeres encontraréis muchas personas y actividades interesantes relacionadas con la Coeducación y el Plan de Igualdad.

Una de ellas es la autora gaditana de este precioso poema que os he mostrado al principio y que una estrofa del mismo la podéis encontrar muy cerca de nuestro instituto......

Otra mujer que podéis conocer es una profesora del instituto Fernando Savater y que escribe en Ciudad de Mujeres artículos tan interesantes como éste.