Consejo Municipal de la infancia

El 2 de diciembre a las 17.00 hora, en el Centro Cultural Iglesia San José, del Ayuntamiento de Puerto Real se celebró una sesión de Constitución del Consejo Municipal de la Infancia para estos los cursos escolares 2015/ 2016 y 2016 /2017. Fue un acto multitudinario y muy emotivo presidido por el Alcalde de Puerto Real, Antonio J Romero Alfaro, la delegada municipal de educación y Presidenta del Consejo de la Infancia, Encarnación Marín Estévez, la Presidenta de UNICEF-Cádiz Mercedes Díaz Rodríguez y Antonio Peña Ruiz, representante de la FAMPA en el Consejo. Además asistieron unos 60 menores representantes del recién elegido Consejo Municipal de la Infancia (CMI) de los 14 centros escolares del Municipio con alumnado de Educación Primaria y Secundaria. Los representantes, según el Reglamento del CMI, son escolares de 4º y 5º de Primaria y 1º y 2º de la ESO, que han sido elegidos democráticamente por sus compañeros de centro durante los meses de octubre y noviembre. Ayer fueron nombrados ayer oficialmente por el Alcalde y se le hizo entrega, a cada representante, de una carpeta de trabajo con material suficiente para empezar su andadura en este recurso de participación infantil que es el Consejo Municipal de la Infancia. Además contamos en este acto Constitucional con un centenar de familiares que quisieron participar acompañando a los representantes, padres, madres, hermanos, abuelos y amigos.

Día del Flamenco: lunes 16 de noviembre

El instituto se llena de "duende" para celebrar el día del flamenco. El próximo lunes 16 celebraremos el día del Flamenco y nuestro alumnado de 4º recibirá una charla/espectáculo en el SUM a cargo de la asociación cultural flamenca "El buen compás".
Aquí tenéis el enlace del portal educativo sobre el flamenco y del instituto andaluz del flamenco:

 http://portal.ced.junta-andalucia.es/educacion/webportal/web/portal-de-flamenco/actividades/actividades-de-los-centros

http://www1.ccul.junta-andalucia.es/cultura/iaf/opencms/portal/FlamencoEducacion/

http://portal.ced.junta-andalucia.es/educacion/webportal/web/portal-de-flamenco/material-audiovisual

Día Internacional de la Biblioteca

Por iniciativa de la Asociación Española de Amigos del lIbro Infantil y Juvenil, desde 1997, en colaboración con el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, se celebra el DÍA DE LA BIBLIOTECA, con el objetivo de concienciar a la sociedad de la importancia de la lectura y como homenaje y reconocimiento a la labor de los biblitoecarios/as.
Cada año se encarga a un escritor y a un ilustrador, ambos de reconocido prestigio, la redacción del pregón y el diseño del cartel que se difunde entre todas las bibliotecas de España, asociados e interesados. Este año los autores seleccionados son Diego Arboleda, Premio Nacional de Literatura Infantil 2014 y la ilustradora Leticia Ruiz Fernández, respectivametne.
Para este año se suma a la celebración la BIBLIOTECA PÚLBLICA DEL ESTADO DE CIUDAD REAL y la JUNTA DE CASTILLA-LA MANCHA organizando el acto oficial.

http://www.anabad.org/noticias-anabad/28-bibliotecas/1358-24-octubre-dia-internacional-de-la-biblioteca.html

Día mundial del docente

 

El Día Mundial de los Docentes, instituido por la UNESCO en 1994, se conmemora cada año para celebrar la función esencial de los maestros en todos los países y es una ocasión para reflexionar sobre temas como el déficit de maestros, las barreras que estorban la mejora de la calidad en la educación y las funciones que tienen los docentes en la formación de jóvenes conscientes de su condición de ciudadanos del mundo.

 

 

 

 

 

 “Los conocimientos profesionales y las competencias de los docentes constituyen el factor de mayor importancia para la educación de calidad. En este Día Mundial de los Docentes, pedimos que los maestros reciban una sólida capacitación previa y un apoyo y una formación profesional permanentes...  .  

   Irina Bokova, Directora General de la UNESCO

DÍA EUROPEO DE LAS LENGUAS 2015

El día 26 de septiembre se celebra el Día Europeo de las Lenguas y desde el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte nos facilitan enlaces para los centros educativos.

• para pósters y banner:

 http://edl.ecml.at/Participate/Materials/Poster/tabid/1527/language/en-GB/Default.aspx

• para información sobre esta celebración en varias lenguas:

http://edl.ecml.at/Home/tabid/1455/language/es-ES/Default.aspx

• para ver iniciativas llevadas a cabo el curso pasado aquí tenéis la página del CELM dedicada al evento.

http://edl.ecml.at/Events/EventsDatabase/tabid/1772/language/en-US/Default.aspx


Se pueden colgar las iniciativas realizadas este año el próximo 26 de septiembre en la página del CELM y darle publicidad a través del hashtag #coeEDL en Twitter.

Además, nos facilitan el enlace de la web del DEL, actualizada este verano, que sigue ampliando el número de actividades, juegos y curiosidades que resultan interesantes para alumnos y profesores de casi todos los niveles: http://edl.ecml.at/LanguageFun/tabid/1516/language/en-GB/Default.aspx

Prácticas Docentes y Rendimiento Estudiantil

En el siguiente enlace, podemos acceder a este informe basado en los datos de Talis 2013 y PISA 2012.

Buenas Prácticas Educativas con TIC

En el siguiente enlace, disponemos de una serie de experiencias educativas basadas en TIC que han sido catalogadas como buenas prácticas.

10 tipos de actividades para la expresión oral del alumnado

Actividades Para Trabajar La Expresión Oral

Publish at Calameo

Técnicas de Aprendizaje Cooperativo

Estrategias de Aprendizaje Cooperativo

Métodos de Aprendizaje Cooperativo

En el siguiente enlace, disponemos de referencias a diversidad de estrategias de aprendizaje cooperativo.

Publicaciones sobre Implementación de la LOMCE en Andalucía

En el siguiente enlace, se dispone de un portal con publicaciones sobre el desarrollo de la LOMCE en nuestra comunidad.

El Aprendizaje Social y Emocional: Las Habilidades para la Vida

La Evaluación y el Centro educativo en el Aprendizaje Basado en Proyectos

Puesta en marcha de una Experiencia Educativa de Aprendizaje por Proyectos

Diseño y Aprendizaje por Proyectos

Cuadro Comparativo de Tipos de Aprendizaje por Proyectos

En el siguiente enlace, disponemos de un análisis sobre las distintas clases de aprendizajes por proyectos existentes

Ocho claves del aprendizaje por proyectos

En el siguiente enlace, disponemos de una guía sobre los pasos que dar para el aprendizaje por proyectos

Educación En y Para el Conflicto

Técnicas de Aprendizaje Cooperativo

El Aprendizaje Cooperativo

Educación Emocional: La música, lenguaje universal de las emociones

Educación Emocional: Expresar Sentimientos a Través del Baile

10 Consejos para el Aprendizaje Colaborativo en el Aula

Curación de Contenidos: Cómo y Para Qué Presentar la Información

El éxito finlandés en la educación

El éxito finlandés en la educación from Pedagogia on Vimeo.

Habilidades para la vida: aprendizaje social y emocional

César Bona: una enseñanza diferente

GLOBAL TEACHER PRIZE. César Bona from pluviason on Vimeo.

Así da clase el candidato español al Global Teacher Prize

En el siguiente enlace, disponemos de este artículo sobre el docente César Bona, candidato a uno de los premios en educación más importantes del mundo, el Global Teacher Prize.

Intercambio con Marsella y acogida de profesora italiana

La pasada semana el IES La Jarcia recibió la llegada de 20 alumnos/as de Marsella, del Collège André Malreaux, para desarrollar un proyecto en común sobre parques naturales de la zona.

También al mismo tiempo hemos recibido la visita de una profesora de lengua castellana italiana, de Ragussa en Sicilia, Sonia Licitra para asistir a las clases y observar cómo funciona nuestro centro durante quince días.

Michael Fullan: El Cambio Educativo

Redes Personales de Aprendizaje

En el siguiente enlace, disponemos de esta presentación sobre los PLE, las Redes Personales de Aprendizaje.

Educar a los seres humanos en la era de la Inteligencia Artificial

En el siguiente enlace, podemos acceder a este texto sobre el futuro del mundo del trabajo y de la sociedad y de las respuestas que ante estos cambios puede dar el sistema educativo

REPULSA POR LAS AGRESIONES FISICAS GRAVES DE 5 MIEMBROS DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA DEL INSTITUTO JOAN FUSTER DE BARCELONA.

La Educación pública ha sido víctima de la barbarie. Dos profesoras y dos alumnos del Instituto Joan Fuster de Barcelona sufrieron agresiones físicas graves por parte de un alumno. Uno de ellos falleció.

Desde nuestro centro IES La Jarcia, queremos mostrar nuestro apoyo, solidaridad y afecto a todos los afectados, a sus familias y a toda la comunidad educativa del Instituto Joan Fuster.

Esta es la expresión más trágica de una dinámica de amenazas e invasión del espacio del profesorado que lleva a veces a enfrentamiento con padres y alumnos por falsas acusaciones e injurias que está yendo a más.

El objetivo último de la enseñanza es formar ciudadano. Nuestra sociedad no puede ser el espacio en el que cada cual imponga su ley, sino el lugar en el que hemos logrado entre todos crear un marco de convivencia en el que cada ciudadano pueda realizar de manera pacífica y libre su propia vida.

La educación pública es la raíz de la sociedad justa, de la libertad social, la huella de identidad de la comunidad. La violencia es siempre la negación del diálogo, la abolición del lenguaje, de aquello a lo que aspiramos como sociedad: el esfuerzo común por definir las palabras que conforman la vida pública, los valores públicos y las conciencias individuales.

Entendemos que debe ser la administración educativa la encargada de prever la inadaptación del alumnado en los centros, dotando a los mismos de más recursos humanos especializados que ayuden a la detención de estos casos entre el alumnado, realizando posteriormente un trabajo con el afectado y sus familias .

Inteligencia Emocional con Daniel Goleman

El nuevo paradigma educativo para la Era Internet

En el siguiente enlace, podemos disponer de esta presentación sobre los cambios en metodología didáctica que implica el uso de las nuevas tecnologías

30 ideas para usar la pizarra digital

En el siguiente enlace, podemos disponer de esta presentación sobre los diversos usos didácticos de las pizarras digitales

TIC en el Aula

Competencia Digital en el Aula

Aprendizaje entre Iguales

En el siguiente enlace, podemos acceder a multitud de materiales y documentos sobre las diversas estrategias y técnicas de aprendizaje entre iguales

Lógica, Acertijos e Interrograntes: Cómo Trabajar la Resolución de Problemas

En el siguiente enlace, disponemos de un espacio con decenas de propuestas didácticas y experiencias educativas para trabajar la lógica y la resolución de problemas de diversas áreas de las Matemáticas

Diez Herramientas para Trabajar la Creatividad en el Aula

En el siguiente enlace, disponemos de una serie de herramientas con las que crear proyectos educativos con el alumnado empleando las nuevas tecnologías

Arte, Tecnología, Naturaleza

En el siguiente enlace, podemos disfrutar y aprender de tres proyectos multimedia donde se integran cuestiones de tecnología, biología y arte

ACTO DE CELEBRACIÓN DEL DÉCIMO ANIVERSARIO DE BILINGÜE EN NUESTRO CENTRO.

Hoy jueves 19 de marzo hemos celebrado junto al CEIP Reggio el acto de conmemoración del décimo aniversario como centros Bilingües. Al acto han asistido autoridades representando a la Consejería y a la Universidad, también la responsable provincial del plurilingüismo, la alcaldesa de Puerto Real y nuestra delegada provincial nos han acompañado con su presencia.
Un acto muy emotivo con la participación del alumnado de los dos centros y los representantes de AMPAS.

Decálogo para el Buen Uso de las Redes Sociales en el Aula

Aumenta.me: Portal de Realidad Aumentada para Usos Educativos

En el siguiente enlace, disponemos de este portal con diversos recursos educativos basados en la Realidad Aumentada

Educar a los Menores en el Uso sin Riesgos de Internet

En el siguiente enlace, se puede acceder a esta guía para las familias sobre el uso seguro de Internet para menores

Cómo crear un Ambiente de Aula propicio para el Aprendizaje Cooperativo

En el siguiente enlace, disponemos de esta infografía sobre cómo organizar y dinamizar el aula desde un marco de trabajo de aprendizaje cooperativo

Encuentros deportivos entre Primaria y Secundaria

El alumnado de 6º de Primaria de los colegios adscritos a nuestro centro (CEIP Reggio y CDP María Auxiliadora) nos ha visitado hoy guiado por alumnos y alumnas de 1º ESO, previamente ha recibido una charla informativa, por parte de la orientadora de nuestro centro, para que su integración en el mismo sea la adecuada.

Durante el recreo han degustado un pequeño desayuno para luego pasar a las competiciones deportivas organizadas por el departamento de Educación Física con los tutores de los grupos de primaria.

Dicho encuentro se enmarca dentro de las actividades del plan de acogida del alumnado nuevo al instituto. Consiste en una jornada deportiva donde se celebran encuentros deportivos de baloncesto, fútbol sala y hockey intentando que haya el mayor número de participación.

El objetivo no es tanto la victoria como la participación y la diversión.

 

 

 

 

 

 

¡¡Enhorabuena una vez más y muchas gracias por vuestra colaboración!!

8M

Tolerancia Cero: Violencia en las Aulas y Acoso Escolar

Educación, Educación: ¿Por qué la Pobreza?

High Tech High: el Aprendizaje por Proyectos revoluciona la Enseñanza

En el siguiente enlace, se puede consultar la siguiente experiencia educativa basada en el aprendizaje por proyectos en los USA

6 Nuevas Técnicas de Enseñanza

En el siguiente enlace, disponemos de una serie de recursos sobre nuevas técnicas de enseñanza

Propuestas Didácticas: "Platero que ni pintado" y "Bienvenidos a la República Independiente de Nuestro Pueblo"

En el siguiente enlace, tenemos acceso a la presentación y materiales de dos propuestas didácticas de marcado carácter interdisciplinar

Howard Gardner: Cómo influye la tecnología en la educación

Cinco Mil Años de Escritura

En el siguiente enlace, podemos disfrutar de un recurso muy útil y de gran valor preparado por nuestro compañero Sergio Ortega: "Cinco Mil Años de Escritura"

12 tendencias de las nuevas tecnologías aplicadas a la educación

En el siguiente enlace, podemos encontrar referencias sobre las tendencias principales en materia de tecnología aplicada a la educación para los próximos años

Educación y El Trabajo del Futuro

En este artículo, podemos encontrar algunas de las claves de la relación entre el mundo laboral y el sistema educativo en un futuro próximo

Caso Práctico de Mediación en Centros Educativos

Alegaciones del alumno.

Harlem Shake por la PAZ

El alumnado de 2º ESO A ha querido participar en esta actividad y dar a conocer al resto de los integrantes del centro un mensaje muy claro: «SÓLO ES IMPORTANTE, LO QUE TÚ QUIERES QUE SEA IMPORTANTE».

Día de Andalucía

El Consejo Escolar de Andalucía viene contribuyendo a la celebración del Día de Andalucía poniendo a disposición de todos los centros andaluces un repertorio de actividades destinado a que el alumnado de Primaria y Secundaria conozca la geografía, la historia, la economía y las instituciones andaluzas. A este material se añade un banco de recursos que contiene multitud de enlaces a páginas web institucionales y a una gran variedad de actividades para trabajar a través de internet al que se puede acceder a través de la página web del Consejo Escolar de Andalucía: http://www.juntadeandalucia.es/educacion/vscripts/w_cea/publi-mat.htm

Paralelamente, han

actualizado los contenidos del portal "La Andalucía de Blas Infante" cuyo objetivo es facilitar el acceso a un conjunto amplio de recursos de información disponibles en Internet sobre la realidad histórica y actual de Andalucía, de modo que puedan ser utilizados para su explotación en un entorno educativo. Se pretende con ello poner a disposición del profesorado y alumnado de E. Primaria y Secundaria una variada documentación, con especial referencia a aquella que se encuentra alojada en las páginas institucionales promovidas o dependientes de la Junta de Andalucía. A esta información se puede tener acceso a través de la web del Consejo Escolar de Andalucía: http://www.juntadeandalucia.es/educacion/vscripts/w_cea o bien directamente en la siguiente dirección: http://www.juntadeandalucia.es/educacion/vscripts/wbi/

Libros relacionados con el Día de la Paz

En la biblioteca de nuestro centro contamos con algunos fondos relacionados con la

coeducación, la cultura de paz y no violencia.

Por eso, hemos creído oportuno destacar algunos títulos de obras, cuyas historias no

dejarán a nadie indiferente.

Puedes consultarlos pinchando aquí.

Cómo Crear Vídeos Educativos con PowToon

En el siguiente enlace, podemos tener acceso a unas fáciles instrucciones para aprender el manejo de PowToon, herramienta de Google Drive con la que podremos confeccionar animaciones y vídeos educativos

Aprendizaje Basado en Proyectos

En el siguiente enlace, podéis acceder a este material para el Aprendizaje Basado en Proyectos

Dossier de Proyectos Colaborativos con TIC

En el siguiente enlace, podemos encontrar toda una serie de proyectos colaborativos de aprendizaje basados en TIC que pueden ser de interés para su práctica en el aula

Día de la Paz y la No Violencia: 30 de enero

"Propugna una educación permanente en y para la concordia, la tolerancia, la solidaridad, el respeto a los derechos humanos, la no-violencia y la paz". Llorenç Vidal Fundador del DENIP.

Aunque la Convivencia y la Cultura de Paz debe estar presente diariamente en nuestras aulas y centros educativos, si puede ser una oportunidad para entorno a ese día realizar actuaciones para la celebración de esta efemérides que tuvo su origen en nuestra provincia.

 

En el siguiente enlace se han ido recopilando múltiples posibilidades para realizar. ( http://www.scoop.it/t/denip )

 

También se ha recopilado posibles actividades en Pinterest.

 

La educación vista por nuestros alumnos/as

Estimados compañeros/as sin duda los buenos resultados, comparados con otros cursos, se deben especialmente al trabajo realizado por cada uno de nosotros, día a día.
Aún así tenemos que seguir mejorando y reflexionando sobre lo que estamos haciendo dentro del aula, nuestra metodología, nuestra actitud, nuestra preparación de actividades, adaptaciones a cada nivel, etc  porque evidentemente aún quedan muchas cosas por mejorar, en ciertas asignaturas y niveles más que en otras.

Nuestra reflexión individual con sus propuestas de mejoras debe ser conocida por toda la comunidad educativa y por escrito como evidencia de que esas intenciones de mejora se van a llevar a cabo, a veces tendrán resultados positivos otras no, al igual ocurre con los compromisos educativos.

Aquí os dejo un vídeo que os puede reflejar el por qué tenemos que replantearnos nuestra forma de trabajar constantemente adecuándonos a los niveles y tipos de alumnado que tenemos.

La vida de cuatro leyendas del humor gráfico en Francia

Entre las doce víctimas del brutal atentado a la revista francesa Charlie Hebdo, figura su director Stephane Charbonnier y tres leyendas del humor gráfico de Francia: Georges Wolinski, Tignous y Cabu. La mayoría arrancó su trayectoria en la década del '70 y colaboraban en varios medios franceses.
http://www.clarin.com/mundo/Francia-Atentado-Revista-Charlie_Hebdo_0_1280872277.html

Un lápiz de dibujo que se convierte en el clásico lazo negro que expresa luto: es el símbolo que eligió el caricaturista paraguayo Enzo Pertile, de Última Hora, para homenajear a sus colegas de la revista Charlie Hebdo, asesinados este miércoles en Paris, Francia. Otros ilustradores se suman con su arte.
http://www.ultimahora.com/caricaturistas-paraguayos-se-solidarizan-charlie-hebdo-n862040.html

VOLTAIRE: EL FANATISMO

"Fanatismo es el efecto de una conciencia falsa que sujeta la religión a los caprichos de la fantasía y el desconcierto de las pasiones.

Generalmente proviene de que los legisladores han tenido miras mezquinas, o de que se traspasaron los límites que ellos prescribían. Sus leyes sólo eran a propósito para una sociedad escogida. Extendiéndolas por celo a todo un pueblo y transportándolas por ambición de un clima a otro, debían haberlas corregido y acomodado a las circunstancias de los lugares y de las personas. ¿Y qué es lo que sucedió? Que ciertos espíritus de carácter más proporcionado al de la muchedumbre para la que se confeccionaron, recibiéndolas con gran calor, se convirtieron en apóstoles y hasta en mártires de ellas, antes que dejar de cumplirlas al pie de la letra. Otros caracteres, por el contrario, menos ardientes o más aferrados a las preocupaciones de su educación, lucharon contra el nuevo yugo, y sólo consintieron adoptarlo modificándolo, y de aquí nació el cisma entre los rigoristas y los mitigados, que hace furiosos a unos y a otros, a unos en favor de la esclavitud y a otros en favor de la libertad.

Es horrible examinar el modo como la creencia de apaciguar al cielo por medio de la matanza, en cuanto se introdujo, se esparció universalmente por casi todas las religiones, que multiplicaron los motivos de hacer el sacrificio para que nadie se escapara de la inmolación.

Contemos ahora los millares de esclavos que hizo el fanatismo en Asia, donde la incircuncisión era una muestra de infamia; en África, donde llamarse cristiano era un crimen; en América, donde el pretexto del bautismo ahogó a la humanidad. Contemos los millares de hombres que murieron en los cadalsos en los siglos de persecución, o en las guerras civiles por la mano de sus conciudadanos, o por sus propias manos por medio de maceraciones excesivas. 

Recorramos la superficie de la tierra, después de pasar una ojeada sobre los varios estandartes desplegados en nombre de la religión, en España contra los moros, en Francia contra los turcos, en Hungría contra los tártaros; después de examinar las varias órdenes militares establecidas para combatir infieles a sablazos, fijemos nuestras miradas en ese tribunal horrible instituido contra los inocentes y contra los desgraciados para juzgar a los vivos, como Dios ha de juzgar a los muertos, pero con muy distinta balanza.

En una palabra, examinemos todos los horrores cometidos durante quince siglos, renovados muchas veces en uno solo: los pueblos sin defensa degollados al pie de los altares, los reyes muertos por el veneno o por el puñal, un vasto Estado reducido a la mitad por sus propios ciudadanos, la espada sacada entre el padre y el hijo, los usurpadores, los tiranos, los verdugos, los parricidas y los sacrílegos violando todas las convenciones divinas y humanas por espíritu de religión, y tendremos escrita la historia del fanatismo y de sus hazañas.

El fanatismo es a la superstición lo que el delirio es a la fiebre, lo que la rabia es a la cólera. El que tiene éxtasis, visiones, el que toma los sueños por realidades y sus imaginaciones por profecías, es un fanático novicio de grandes esperanzas; podrá pronto llegar a matar por el amor de Dios.

El único remedio que hay para curar esa enfermedad epidémica es el espíritu filosófico, que, difundiéndose más cada día, suaviza las costumbres humanas y evita los accesos del mal, porque desde que esa enfermedad hace progresos es preciso huir de ella y esperar, para volver, que el aire se purifique.

Las leyes y la religión son insuficientes contra la peste de las almas; la religión, en vez de ser para ellas un alimento saludable, se convierte en veneno en los cerebros infectados. Sólo hay una religión en el mundo que no haya manchado el fanatismo, la de los hombres de letras de la China. Las sectas de los filósofos no sólo estuvieron exentas de esa peste, sino que fueron un remedio contra ella, porque el objeto de la filosofía es dar tranquilidad al alma, y el fanatismo es incompatible con la tranquilidad. Si ese furor infernal corrompió con frecuencia nuestra santa religión, sólo debe atribuirse este efecto a la locura humana".