ENTREGA DE DIPLOMAS DELF A ALUMNADO DEL IES LA JARCIA

Ayer tuvo lugar en el IES Drago de Cádiz, la entrega de los diplomas DELF A2 al alumnado examinado en Cádiz en la convocatoria de 2009 y en concreto a nuestros cuatro ex alumnos/as Ana Betanzos, Raquel María López, Natalia Ramos y Manuel Gómez.

Allí asistimos a un acto oficial en el que la agregada cultural de la Embajada Francesa de Sevilla, Elisabeth Bertaud, además de realizar la entrega de los citados diplomas, obsequió al alumnado de La Jarcia y del Drago con unas palabras alentadoras y llenas de ánimo para seguir adelante en la práctica de la lengua francesa y en la adquisición de los niveles superiores del DELF. Destacó la importancia que tiene este diploma y la validez y el reconocimiento a nivel europeo del mismo.

Desde aquí, yo también animo a nuestros alumnos/as a seguir enriqueciéndose con una lengua tan maravillosa. Y saludo a nuestros representantes en el Delf 2009. Un abrazo a los cuatro y Félicitations!

( Si queréis información sobre el delf 2010 visitad la bitácora de francés)

¿SABRÍAS CONTESTAR A ESTAS PREGUNTAS?

1. ¿Qué colores y de qué forma es la bandera de Andalucía?
2. El territorio de Andalucía comprende el de los municipios de las provincias de..
3. El día de Andalucía es …
4. La capital de Andalucía es …
5. La sede del Parlamento es …
6. ¿A quién representa el parlamento de Andalucía?
7. ¿Cómo se eligen a los diputados del Parlamento Andaluz?
8. ¿Cada cuánto tiempo es elegido el Parlamento?
9. ¿Quién elige al presidente de la Junta?
10. ¿Quién es la suprema representación del estado en Andalucía?
11. ¿Quién es la persona que es designada por el Parlamento para la defensa de los derechos y libertades de los ciudadanos/as?
12. ¿Quién es el padre de la patria andaluza?
13. ¿Qué famoso pintor español nacido en Sevilla es el autor del cuadro titulado “Las Meninas”?
14. ¿Qué pintor andaluz nacido en Málaga fue el creador del cubismo?
15. ¿De qué estilo arquitectónico es la catedral de Sevilla?
16. ¿En qué ciudad andaluza puedes encontrar grandes dólmenes?
17. ¿En qué ciudad se encuentra la Alhambra?
18. ¿Qué reyes conquistaron Granada y en qué año?
19. ¿De qué puerto partió Colón cuando descubrió América?
20. ¿Quiénes fundaron Cádiz y Málaga?
21. ¿Quiénes fundaron Córdoba y Sevilla?
22. Cita un poeta andaluz nacido en Granada.
23. Cita un poeta andaluz nacido en Sevilla.
24. Cita un poeta andaluz nacido en Huelva.
25. ¿Qué se aprobó en Cádiz en 1812?
26. ¿Qué club de fútbol es el más antiguo de Andalucía?
27. ¿Cuál es el acontecimiento deportivo que se celebra en Andalucía cada año?
28. ¿Qué río pasa por Córdoba y Sevilla?
29. ¿Qué río desemboca por Málaga?
30. ¿Cuáles son los dos picos más altos de Andalucía?
31. ¿Por qué provincias se extiende la Costa del Sol?
32. ¿Por qué provincias se extiende la Costa de la Luz?
33. ¿Cuáles son los tres monumentos andaluces de origen árabe más conocidos?
34. ¿Qué músico andaluz compuso “El amor brujo” y está enterrado en la catedral de Cádiz?
35. Cita cuatro ingredientes del gazpacho.
36. Cita un plato típico de Córdoba.
37. ¿Quién fundó el califato de Córdoba?
38. ¿Cuáles son las tres facetas del flamenco?
39. ¿Cómo se llama el guitarrista flamenco más conocido?
40. José Monge Cruz fue cantaor flamenco, nació en San Fernando y fue conocido en todo el mundo como …

Pon tu cara por Haití (otros pondrán el dinero)

Sí, si, has leído bien. La Delegación de Educación de Málaga en colaboración con Novosoft, ha organizado una actividad dirigida a la comunidad educativa andaluza.

Todo lo que tienes que hacer es enviar una foto individual con tu imagen (no valen grupos) en formato horizontal. Por cada foto recibida Novasoft donará 1 euro, que será destinado a las víctimas del terremoto de Haití a través de la Agencia Española de Cooperación Internacional.
Todas las caras valen, la de tu madre, la de tu prima, la de tu vecino -sí, ese que pone la música a toda voz-, incluso la de tu hermano pequeño, ese que nada más que hace molestarte y que nunca tiene la culpa de nada. Todas, todas.

Con las fotografías recibidas se confeccionará un enorme mural solidario.

Se puede traer una foto de casa o quedar un día para hacerlas en el instituto. Las fotos recogidas en el insituto deben enviarse todas conjuntamente en un archivo comprimido por correo electrónico.

Se busca un grupo de alumnos-as que voluntariamente se encargue de llevar adelante esta campaña tan solidaria.

¿A qué esperamos? Sin dudar,... ¡Todos-as a ayudar a Haití!

Nuestro himno

HIMNO DE ANDALUCÍA.
La Bandera blanca y verde
vuelve tras siglos de guerras,
a decir paz y esperanza,
bajo el sol de nuestra tierra

¡Andaluces, levantaos!
¡Pedid tierra y libertad!
¡Sean por Andalucía libre,
los pueblos y la humanidad!

Los andaluces queremos
volver a ser los que fuimos
hombres de luz que a los hombres
almas de hombres les dimos

¡Andaluces, levantaos!
¡Pedid tierra y libertad!
¡Sean por Andalucía libre,
los pueblos y la humanidad!

Bonitas imágenes de nuestra Andalucía acompañadas de una voz magnífica que interpreta el himno como sólo ella sabía hacerlo.
Me siento orgullosa de haber nacido en un lugar priviligiado por la riqueza de su historia y cultura,su clima (¡cuántas personas de distintas partes de España y del extranjero se quedan a vivir aquí!) y el carácter de las personas que lo habitan.No me importa decir que amo mi tierra y mis banderas que me representan.Me gustaría que todos los andaluces y andaluzas pensáramos lo mismo.
Estos versos del poeta Rafael Alberti reflejan el vacío que a veces podemos sentir, "¿Es que Andalucía se ha quedado sin nadie?"

Balada para los poetas andaluces de hoy

¿Qué cantan los poetas andaluces de ahora?
¿Qué miran los poetas andaluces de ahora?
¿Qué sienten los poetas andaluces de ahora?

Cantan con voz de hombre, ¿pero donde están los hombres?
con ojos de hombre miran, ¿pero donde los hombres?
con pecho de hombre sienten, ¿pero donde los hombres?

Cantan, y cuando cantan parece que están solos.
Miran, y cuando miran parece que están solos.
Sienten, y cuando sienten parecen que están solos.

¿Es que ya Andalucía se ha quedado sin nadie?
¿Es que acaso en los montes andaluces no hay nadie?
¿Qué en los mares y campos andaluces no hay nadie?

¿No habrá ya quien responda a la voz del poeta?
¿Quién mire al corazón sin muros del poeta?
¿Tantas cosas han muerto que no hay más que el poeta?

Cantad alto. Oiréis que oyen otros oídos.
Mirad alto. Veréis que miran otros ojos.
Latid alto. Sabréis que palpita otra sangre.

No es más hondo el poeta en su oscuro subsuelo.
encerrado. su canto asciende a más profundo
cuando, abierto en el aire, ya es de todos los hombres.

Chirigota para celebrar el Día de Andalucía

Aquí tenéis la chirigota de "Los Yesterday" actuando en el Falla con su pasodoble dedicado a todos los andaluces y andaluzas, y por supuesto a Blas Infante.

Aunque diga Blas Infante
andaluces levantaos
perdón que no me levante
pero estoy mejor sentao.

Bueno vi a poner de pie
vi a dejar de tonterÍas
venga una dos y tres

que bonita Andalucía.
Vamos a ponernos serio
que vamos a cantar el himno
los andaluces queremos
volver a ser lo que fuimos.

Lo que fuimos antiguamente
pobrecitos y vasallos
siervos de terratenientes
y de chulos a caballo.

Si este pueblo se disparata
con la boda de un matavaca
y la niña de una duquesa,
si este pueblo se le arrodilla
a una espada y a una mantilla
este pueblo me da vergüenza,
menos rollos de verdes mares
de campiñas y de olivares
que asi luego nos luce el pelo.

Casta,
después te ponen la serie
de Emilio Aragón con sus castas
y aparece en el más ínfimo escalón
de su estrecha jerarquía
el servilismo mamón
de las marmotas de Andalucía.

Campaña de ayuda a Haití

Una vez finalizada la campaña de recogida de dinero para HAITí hemos ingresado en la cuenta de MANOS UNIDAS 196,28€.
Nuestro agradecimiento a las familias que han colaborado en esta causa.

Teorema de Thales

Canción de Les Luthiers, con imágenes que explican el teorema de Thales. Dedicado a mis alumnos de 3º del año pasado, a los que torturé con dicho teoremita y otras historias griegas.

Por aquí pasó un tornado

Paseando hoy por el pinar de la Algaida me he encontrado con los restos dejado por el tornado que nos visitó en Navidad. Entonces, lo que más me sorprendió es que encontrándome a miles de kilómetros, me enteré gracias al canal CNN internacional, por lo que supe que tenía que ser algo importante.

Viendo como este gran pino fue arrancado de cuajo, al igual que otros muchos, no queda duda que debió ser algo excepcional. En realidad, fueron varios los tornados que llegaron a la Bahía.


Es chocante ver como el tornado afectó más a los grandes árboles que a los arbustos y que alrededor de un arbol arrancado, la vegetación permanece en perfecto estado. Esto permite seguir el rastro exacto por donde pasó el tornado que llegó al pinar de la Algaida, tal como podemos ver en esta fotografía.

Mueran las cuentas, vivan las matemáticas

Aquí tenéis un enlace al Diario de Cádiz que se refiere al método de aprendizaje del cálculo que está aplicando Jaime Martínez en el Reggio y en el Reyes Católicos. Creo que nos va a influir muy directamente en el modo en el que tendremos que enfocar la enseñanza de las matemáticas, sobre todo en 1º y 2º de la ESO. A la vista de los resultados, el método funciona bastante bien sobre todo en lo que se refiere a cálculo mental y resolución de problemas. Habrá que ponerse las pilitas, ¿no?

Pinchad en este enlace para abrir el artículo del Diario. Al final de él podéis descargaros una presentación que describe perfectamente el método.

LOS FABULOSOS MONOS MARINOS

Ayer se celebraron muchas actividades en España con motivo del Día Mundial de los Humedales. En Puerto Real, tuvimos una en La Algaida, a la que acudimos unas 30 personas acompañados por un experto en anfibios y... las cámaras de Canal Sur, que nos sacaron en el informativo de las 14:30.
Los anfibios son generalmente nocturnos (los que viven cercas de charcas saben bien que pueden tener problemas para dormir) y durante el día se esconden entre las piedras y la vegetación. Además, como ha llovido tanto están muy dispersos. En resumidas cuentas,... que no vimos ni un sólo anfibio. De todas formas aprendimos cosas muy interesantes.

Luis Pacheco, el padre de un par de ex-alumnos de nuestro instituto y que desgraciadamente falleció hace algunos meses, era un gran aficionado a los anfibios. El fue el que encontró en Puerto Real a 8 que de las 10 especies de anfibios presentes en nuestra provincia. Posiblemente la especie que más pueda llamar la atención sea el tritón pigmeo (Triturus pygmaeus), que sólo existe en la parte suroccidental de la península ibérica.


Este tritón lo podemos encontrar en la laguna de Casines y es un animal espectacular, sobre todo en época de reproducción. Desgraciadamente hace 5 años la población era abundante, pero hace 2 o 3 años se introdujo allí el cangrejo rojo americano, y si no se hace nada, desparecerá de Casines y con ello de la localidad.

Por alguna razón, se me vino a la cabeza algo que fue muy popular en una época y que si tenéis cierta edad recordaréis: "Los fabulosos monos marinos". "Disfrute en su propia casa de esta maravilla viviente [...] Nuevo milagro de la ciencia [...] Sólo añada agua y vea como nacen y crecen ante sus ojos [...] Podrá domesticarlos [...] Quedará maravillado por la inteligencia de sus monos de mar".

Pues entre la publicidad más engañosa que pueda imaginarse (gafas de rayos X, filtros para ver en color la tele en blanco y negro,...), que yo leía en la revista "Teleprogramas" de mi abuela (su único lujo en la vida junto a su pequeña TV) allí estaba la de los monos de mar, representados con figuras medio humanas, sonrientes y nadando en las proximidades de un castillo. Estaba claro que aquellas imágenes no podían tener nada que ver con la realidad.

Debo reconocer que "oficialmente" yo decía que no comprendía como había gente que podía dejarse engañar con tales estafas, pero en mi fuero interno crecía la frustración de no tener nadando cerca de mí esa monería de animales que no sabía exactamente qué eran. ¿Cómo pedir dinero para dejarme timar? Supongo que no era el único que se quedó con ganas de tener esos animalitos ¿verdad?.

Muchos años después el enigma de aquellos bichos se desvaneció cuando supe que no eran más que artemia salina, un crustáceo parecido a pequeños camarones, muy frecuentes en nuestras zonas húmedas más abundantes, las salinas, y con él que yo había trabajado bastante.

Aquello me supuso una gran decepción. Esperaba algún tipo de animal más exótico y me costaba aceptar la realidad. Un día supe que a veces, raras veces, en lugar de comercializar la artemia, los monos marinos eran otro animal, que esta vez sí que superó todas mis expectativas, el triops. Tal vez esta información fuera errónea, pero me daba igual, los triops serían en adelante para mí los verdaderos monos marinos.

Desde entonces han pasado bastantes años y aún sabiendo que los podría encontrar en las zonas húmedas de la Bahía de Cádiz, no había conseguido verlos en la naturaleza hasta justamente ayer, cuando finalizábamos nuestra búsqueda infructuosa de anfibios.

Este animal tiene bastante de excepcional ya que no ha variado aparentemente nada en los últimos 220 millones de años. De hecho, cuando algunas personas los ven en documentales, piensan que son una recreación de animales ya desaparecidos. Convivió con los trilobites y se considera que es el animal más primitivo que continúa viviendo en la La Tierra. Un auténtico fósil viviente.

Llegan a medir unos 10 cm y su ciclo de vida es corto, ya que sólo viven unos 3 meses. Los encontramos en las charcas de agua dulce y comen de todo un poco, desde plancton vegetal hasta pequeños renacuajos. Si han sobrevivido tantos años sin apenas modificaciones es porque sus huevos tienen una gran capacidad para soportar la sequía y las hembras no necesitan machos que las fecunden. Pueden resistir años esperando que llueva. Además cuentan con un gran aliado, las aves, que en el barro adherido a sus patas, transportan los huevos en sus rutas migratorias.

Si queréis verlos pues tendréis que acudir a zonas de charcas antes de que desaparezcan y ser bastante observadores. Son realmente curiosos y sin duda uno de los tesoros mejor guardados de nuestras zonas húmedas. Si no os animáis a dar una vuelta pues aquí os dejo este vídeo para que disfrutéis con su observación.

¡RECICLA TU ACEITE!

Hace algunos días hemos puesto en marcha en nuestro instituto la campaña "Recicla tu aceite". Hacía tiempo que desde la Ecoescuela nos habíamos planteado hacer algo acerca de un producto como el aceite que en general todo el mundo sabe que es muy contaminante pero que a pesar de todo acaba normalmente en el desagüe.

En los diferentes artículos sobre su capacidad contaminante se señala que un sólo litro de aceite puede contaminar entre mil y cien mil litros de agua. Algo absolutamente preocupante.

Gracias a la asociación Madre Coraje, que nos ha suministrado un contenedor y que se encargará de su recogida, la comunidad del IES La Jarcia, tiene la posibilidad de no sólo no contaminar tirando el aceite por el fregadero, sino de contribuir a ayudar a pueblos de los más pobres de la Tierra. Los voluntarios de Madre Coraje transformarán nuestro aceite en jabón, que será enviado a comunidades de Perú que viven en la mayor de las pobrezas.  


"La tarea de empaquetar las pastillas de jabón que salen del reciclaje del aceite la comparten personas jubiladas que colaboran en Madre Coraje y personas con Síndrome de Down o con algún tipo de enfermedad mental que llegan de otras ONG. Muchas de las mujeres voluntarias que participan en la recogida y clasificación de la ropa, en cambio, han sido víctimas de violencia doméstica y tienen el apoyo de otra entidad local."


Tú también puedes hacer jabón en tu casa, es fácil y barato.   

En otros lugares la asociación Madre Coraje elabora biodiesel con el aceite recogido.


Para poder reciclar el aceite le rogamos que tengas en cuenta los siguientes consejos:

- Utilizar sólo envases de plásticos y bien cerrados (cualquier botella de refresco será válida)

- Emplear sólo el aceite usado en la cocina (el de engrasar o de los coches no vale)

- Arrojar el envase de plástico en el contenedor azul que está a la izquierda de la entrada de coches en el instituto.

 

Esperamos tu aceite en el IES La Jarcia y te damos las gracias por contribuir a un mundo mejor.

PARA ZANJAR UN POCO EL TEMA

Me gustaría puntualizar dos detalles, para finalizar todo este tema

Lo primero quisiera felicitar a Sergio,por el esfuerzo en reconducir la actividad, busqueda de información y ganas de colarborar; Igualmente por tener la prueba sin duda más elaborada y encaminada a la reflexión del alumnado, prueba que incluía materiales muy trabajados e innovadores, y que consiguió acercar al alumnado al objetivo que planteaba el ministerio. Lamento no disponer de más tiempo para reconducir completamente la actividad para hacerla mucho más rica en cuestiones sociales. Créeme que si nace una segunda versión, sí o sí conseguiremos que cumpla todos los objetivos que nos planteemos.

Lo segundo resaltar que creo que desde el punto de vista docente la actividad tenía muchos atractivos, y cosas positivas que se consiguieron...basta ver la cara de concentración y espítiru de superación de muchos alumnos en las fotos obtenidas. Creo que Amin nos orienta muy bien en el sentido de haber plantado una semilla, con muchas posibilidades...quedémonos con lo bueno y reflexionemos para reconducirla.

Yo particularmente no necesito ninguna disculpa, no necesito disculpas del que curra y se involucra, Sobre el tema ya hablamos Sergio y yo, si es verdad que creo no es ésta bitácora un buen lugar...máxime cuando creo que la imagen que deberíamos resaltar en nuestro blog es el trabajo en equipo de todo el profesorado, algo inconmensurable y de lo que estar orgulloso. Basta mirar las páginas web y blogs de muchos centros para ver como "venden" todo lo que hacen. Nosotros hemos desarrollado una "logística" sin precedentes y de eso SI debemos estar orgullosos...no deberíamos tirar piedras sobre nuestro tejado. Máxime cuando podemos reflexionar entre nosotros y con nuestros alumnos.O con otras herramientas virtuales algo más privadas...es sólo una opinión

Señores, seamos conscientes, CASI TODO EL PROFESORADO de un instituto y CASI TODO EL ALUMNADO han trabajado en equipo, han compartido una mañana, se han esforzado en superarse, eso no es cuestionable y en mi opinión no tiene precio. Sobre esa base, si hay que "derrumbar" todo el edificio y reconstruirlo, genial, pero los cimientos estan plantados, hemos demostrado que somos capaces de mover a todo el alumnado, de organizar el espacio, de controlar a todos los alumnos y de hacerlos disfrutar....seguro que somos capaces de mejorar, pero...¡Que nos quiten lo "Bailao"!

¿Por qué no nos felicitó Amin? (otra versión)

Andaba yo cerrando una actividad que nos había hecho movilizar a todo el instituto (profesores, alumnado, PAS y padres/madres todos en conjunto) cuando se me acercaron para presentarme a Amin, representante de la Asociación Pro Derechos Humanos de Andalucía e inmigrante marroquí. Pude poco menos que saludarle y tuve que volver a la "sencilla" labor de coordinar la recogida de todo el material desplegado, control del alumnado,...

Unos minutos después, cuando todo estaba bastante organizado y el alumnado reunido en el patio, pude acercarme de nuevo a hablar con él. Me parecía una presencia interesante pues estabamos gastando mucho esfuerzo y quería ver que podían pensar desde fuera y sobre todo alguien cercano a un problema que intentábamos abordar. La reflexión que hizo fue exactamente la ya dicha, que le parecía un buen punto de partida para seguir reflexionando sobre este problema desde otros puntos de vista.

Creo personalmente que no consideraba aquello ningún desastre, ni ninguna ofensa directa contra cierta cultura ni aún menos una posible actividad con ciertas tendencias política ilegales implícitas.

¿Por qué no nos felicitó Amin? Pues yo creo que simplemente no pretendíamos eso. Me explico:

La actividad planteada era exactamente un rol playing. ¿Qué significa esto? En un rol playing lo que se pretende es que los participantes (en este caso el alumnado) participe en un juego donde, a través de un objetivo específico claro, vayan viviendo una historia. Cada participante vivirá la suya puesto que el juego es abierto. Hay ciertas normas a cumplir pero cada participante tiene libertad para moverse por el juego.

En el juego se pretende establecer un escenario que le de un significado al juego, a su vez que se introducen diferentes personajes que serán encargados de diferentes circustancias del juego (controlar todo, hacer cumplir las normas, realizar pruebas que permitan al concursante avanzar en el juego, simple decorado,...).

En nuestro caso cogimos una problemática (la dificultad que se encuentran en ciertos paises las personas que quieren venir a nuestra tierra a trabajar) y utilizamos la actividad para concienciar del mismo al alumnado en el entorno del Día de la Paz y bajo el lema de POR UN MUNDO SIN FRONTERAS.

Dicho esto se pidió un esfuerzo al profesorado para que realizasen pruebas que aunaran por un lado el componente lúdico (que enganchara al alumnado), los componentes propios de sus asignaturas y la relación, en la medida de lo posible, con el mundo árabe.

Creamos un mundo ficticio (no dejaba de ser un juego) aunque lo suficientemente cercano con la realidad para que fuese identificable. Todo el alumnado que jugaba pasaba a formar parte de una familia cuyo objetivo del juego era realizar pruebas para conseguir dinero que le permitiese rellenar un pasaporte que le permitiese pasar la frontera con España.

El símil, el acercamiento a lo diferente, el componente lúdico como aspecto motivador, la cooperación como necesidad para alcanzar el objetivo, la diversidad,... Tantos aspectos positivos se trabajaron que, quizás no tenga ojos más allá de mi ombligo, no dejo de pensar que fue una magnífica actividad.

Lo siento pero mi ombligo está justo en el centro del acto educativo y dentro de un instituto de secundaria concreto. Quizás por eso no nos felicitó Amin, yo no veo su ombligo y él no ve el mio. Pero de algo tengo la conciencia tranquila, nuestra intención ni mucho menos era ofenderle a él sino más bien al contrario, aportar nuestro granito de arena para hacer ver que lo diferente es solo eso "diferente", ni mejor ni peor.

No quiero terminar sin felicitar púbicamente a Eduardo Muñoz del Río el ingente trabajo que ha realizado para que todo esto haya sido una realidad.